วิชาภาษาไทย
รหัสวิชา ท๓๒๑๐๑
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
|
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕
ความหมาย ลักษณะคำสัมผัสคล้องจองในการแต่งคำประพันธ์
|
ใช้เวลา ๑ ชั่วโมง
|
สาระสำคัญ
คำคล้องจองในบทประพันธ์เรียกว่า คำสัมผัส ซึ่งมีลักษณะบังคับของ
คำประพันธ์ทุกชนิด แต่ต่างกันเพราะช่วยให้บทประพันธ์นั้น ๆมีความไพเราะยิ่งขึ้น
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ ข้อ ๕ แต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์ กลอน และโคลง โดยแสดงความคิดเชิงสร้างสรรค์
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
บอกความหมาย ลักษณะ และใช้คำสัมผัสคล้องจองในการแต่งคำประพันธ์
จุดประสงค์การเรียนรู้ปลายทาง
สามารถบอกความหมาย ลักษณะ และใช้คำสัมผัสคล้องจองในการแต่ง
คำประพันธ์ได้
จุดประสงค์การเรียนรู้นำทาง
๑. สามารถบอกความหมาย ระบุลักษณะของคำสัมผัสคล้องจองได้
๒. เลือกใช้คำสัมผัสคล้องจองในการแต่งคำประพันธ์ได้
คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ต้องการเน้น
คุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมที่ต้องการเน้น
|
พฤติกรรมบ่งชี้
|
๑. ความรับผิดชอบ
|
๑. ปฏิบัติกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย
|
๒. ความซื่อสัตย์
|
๒. ตอบคำถามในบทเรียนด้วยตนเอง ไม่ดูเฉลยก่อนตอบ
|
๓. ใฝ่รู้และสร้างสรรค์
|
๓. มีความกระตือรือร้นในการเรียนบทเรียน
|
สาระการเรียนรู้
๑. ความหมายของคำสัมผัสคล้องจอง
๒. ลักษณะของคำสัมผัสคล้องจอง
๓. การเลือกใช้คำสัมผัสคล้องจองในการแต่งคำประพันธ์
การจัดกระบวนการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
๑. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยนำเสนอ กลอนสี่ เพราะเป็นร้อยกรองที่แต่งง่าย สัมผัสคล้องจองดี อ่านครั้งละ ๒ คำ ๒ ครั้ง เช่น
หนึ่งล้าน/คำร้อย แทนถ้อย/คำรัก
หมื่นแสน/ฤาจัก เท่ารัก/ของแม่
ให้นักเรียนฟังช่วยกันคิดว่ามีคำใดที่มีลักษณะคล้องจองกัน และยกตัวอย่าง
เช่น ร้อย-ถ้อย,รัก-จัก
๒. ครูสรุปให้นักเรียนเข้าใจตรงกันว่า การนำคำที่คล้องจองกันมา ๒ คู่
เป็นคำที่ไพเราะ มีลักษณะสัมผัสคล้องจองกัน ซึ่งคำเหล่านี้เราจะพบให้บทร้อยกรอง
หรือคำประพันธ์ทุกชนิด
๓. แจกหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุด แต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา
เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง ให้นักเรียนศึกษาจุดประสงค์การเรียนรู้ปลายทาง/นำทาง
เพื่อทราบแนวทาง ในการเรียน
๔. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง จำนวน ๑๐ ข้อในหนังสืออ่านเพิ่มเติม
ขั้นดำเนินการสอน
๑. ครูแนะนำให้นักเรียนรับทราบขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยหนังสืออ่านเพิ่มเติม
ให้เข้าใจตรงกัน แล้วให้นักเรียนศึกษาคำแนะนำในการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนด้วยตนเอง โดยปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างเคร่งครัดเพื่อความสำเร็จในการเรียน
๒. นักเรียนศึกษาเนื้อหาจากหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุด แต่งคำประพันธ์
สุขสันต์หรรษา เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง และเนื้อหาสาระเกี่ยวกับคำสัมผัส
และบัตรความรู้เสริม เรื่อง คำสัมผัสคล้อง ด้วยตนเอง ตามเนื้อหาที่กำหนดไว้ ขณะนักเรียนศึกษา ครูเดินและสังเกตการศึกษาบทเรียนสังเกตคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนในเรื่องความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ใฝ่รู้และสร้างสรรค์ในการเรียน
พร้อมให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัยอยากสอบถามเพิ่มเติม
๓. นักเรียนเขียนอธิบายความหมายและบอกลักษณะของคำสัมผัสคล้องจอง
เพิ่มเติม จากการศึกษาเนื้อหาในหนังสืออ่านเพิ่มเติม
ขั้นสรุป
๔. นักเรียนเขียนสรุปบอกความหมายและลักษณะของคำสัมผัสคล้องจอง
จากการศึกษาหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุดแต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา
เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง เมื่อทำเสร็จแล้วให้ทำแบบฝึกเสริมทักษะที่ ๑ ให้ตรวจ
คำตอบจากบัตรเฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ บันทึกคะแนนเปรียบเทียบความก้าวหน้า
ในการเรียน
๕. ครูสรุปสาระสำคัญเรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง ในเรื่องความหมายและลักษณะ
ของคำสัมผัสคล้องจองเพิ่มเติม สำหรับนักเรียนที่ต้องการทราบเพิ่มเติม
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบและประเมินผลงานของนักเรียน
สื่อและแหล่งเรียนรู้
๑. กลอนสี่ จำนวน ๑ บท
๒. หนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุดแต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา
เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง
การวัดผลประเมินผล
สิ่งที่จะวัด
๑. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง/จุดประสงค์การเรียนรู้ปลายทาง/นำทาง
๒. คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ต้องการเน้น
วิธีการวัด
๑. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน และแบบฝึกเสริมทักษะที่ ๑
จากหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุดแต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา เรื่อง คำสัมผัส
คล้องจอง
๒. ประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ต้องการเน้น ในเรื่อง ความรับผิดชอบ
ความซื่อสัตย์ และใฝ่รู้ สร้างสรรค์
เครื่องมือวัด
๑. แบบฝึกเสริมทักษะที่ ๑ จากหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุดแต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง
๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ต้องการเน้น
เกณฑ์การวัดผล
๑. นักเรียนได้คะแนนจากแบบฝึกเสริมทักษะที่ ๑ จากหนังสืออ่านเพิ่มเติม เล่ม ๓ ชุด แต่งคำประพันธ์สุขสันต์หรรษา เรื่อง คำสัมผัสคล้องจอง ดังนี้
ข้อถูกให้ ๑ คะแนน ข้อผิด ให้ ๐ คะแนน
๒. นักเรียนได้คะแนนคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ต้องการเน้น ดังนี้
ดีมาก ให้ ๙-๑๐ คะแนน
ดี ให้ ๗-๘ คะแนน
พอใช้ ให้ ๕-๖ คะแนน
ปรับปรุง ให้ ๐-๔ คะแนน
เกณฑ์การประเมินผล
๑. นักเรียนได้คะแนนจากการทำแบบฝึกเสริมทักษะ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๗๐
๒. นักเรียนได้คะแนนจากการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ไม่น้อยกว่า
ร้อยละ ๘๐
แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ต้องการเน้น
ในการเรียนด้วยหนังสืออ่านเพิ่มเติม
หัวข้อประเมิน
๑. ความรับผิดชอบ(ปฏิบัติกิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมาย)
๒. ความซื่อสัตย์(ตอบคำถามด้วยตนเอง ไม่ดูเฉลยก่อนตอบ)
๓. ใฝ่รู้ สร้างสรรค์(ความกระตือรือร้นในการเรียนหนังสืออ่านเพิ่มเติม)
เลขที่
|
ชื่อ –สกุล
|
หัวข้อประเมิน
|
รวมคะแนน
|
ผลการประเมิน
|
๑
|
๒
|
๓
|
๔
|
๓
|
๓
|
๑๐
|
|
|
|
|
|
|
|
|
🖼สำหรับคุณครูไว้ใส่เกียรติบัตรสวยและถูก🖼 กรอบป้ายอะคริลิคตั้งโต๊ะ A4 แนวนอน 30x21.5 cm อะคริลิคใส 1 หน้า ทรง L (A4L1P) ในราคา ฿129 คลิกเลย👇👇https://s.shopee.co.th/1qLFIZVf4t?share_channel_code=6
Advertisement
เปิดอ่าน 7,168 ครั้ง เปิดอ่าน 7,155 ครั้ง เปิดอ่าน 7,162 ครั้ง เปิดอ่าน 7,162 ครั้ง เปิดอ่าน 7,629 ครั้ง เปิดอ่าน 7,183 ครั้ง เปิดอ่าน 7,157 ครั้ง เปิดอ่าน 7,181 ครั้ง เปิดอ่าน 7,156 ครั้ง เปิดอ่าน 7,157 ครั้ง เปิดอ่าน 7,169 ครั้ง เปิดอ่าน 7,157 ครั้ง เปิดอ่าน 7,162 ครั้ง เปิดอ่าน 7,158 ครั้ง เปิดอ่าน 7,167 ครั้ง เปิดอ่าน 7,180 ครั้ง
|
เปิดอ่าน 7,167 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,154 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,158 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,162 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,186 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,153 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,176 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡
เปิดอ่าน 20,408 ครั้ง |
เปิดอ่าน 16,914 ครั้ง |
เปิดอ่าน 14,586 ครั้ง |
เปิดอ่าน 67,347 ครั้ง |
เปิดอ่าน 14,014 ครั้ง |
|
|