ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :

การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย

เรื่องราวจากสมาชิก เปิดอ่าน : 7,409 ครั้ง

ขออภัย! มีข้อความบางตัวเกิดความผิดพลาดในการพิมพ์จึงขอเผยแพร่ใหม่ ค่ะ.....

จิรพา จักรกลม (2551). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต.

โรงเรียนวัดบางรักน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 85/85 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย และเพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการเรียนรู้

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนวัดบางรักน้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต 1 จำนวน 23 คน โดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องต้นไม้แห่งชีวิต แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องต้นไม้แห่งชีวิต และแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องต้นไม้แห่งชีวิต

ผลการศึกษาพบว่า

1. บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 92.70 / 89.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. เจตคติของนักเรียนต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เรื่อง ต้นไม้แห่งชีวิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีเจตคติหลังการเรียนในระดับดีมาก