การสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.
พรพินิจ เผ่าภูไทย. 2550.
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนคำแฮดประชาสรรค์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร จำนวน 40 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง รูปแบบการทดลองคือ One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ จำนวน 6 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ 12 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.20 – 0.80 และค่าสัมประสิทธิ์ของความเที่ยงเท่ากับทั้งฉบับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t-test แบบ Dependent Samples
ผลการศึกษา
1. แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.46/84.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
๒. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.65 แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 65
๓. หลังจากใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญแล้ว ปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทยแตกต่างกับคะแนนก่อนใช้แบบฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .001
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
