|
Advertisement
❝ ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้รายงาน นางนวพร คำวงศ์
หน่วยงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 1
ปีที่รายงาน 2552
บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด และ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและคะแนนทดสอบหลังเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 1 จำนวน 33 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 7 แผน บทเรียนสำเร็จรูปและแผนผังความคิด เรื่อง ชนิดของคำ 7 ชุด แบบทดสอบย่อย เรื่อง ชนิดของคำ จำนวน 7 ฉบับ แบบประเมินการเขียนแผนผังความคิด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า t ? test
ผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้
1. บทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง
ชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.66 / 87.67
2. ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.5933 หมายความว่า นักเรียนมีความรู้มากขึ้น 0.5933 หรือคิดเป็นร้อยละ 59.33
3. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและคะแนนทดสอบหลังเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนโปรแกรมโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
โดยสรุป บทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนหลังเรียนเพิ่มขึ้น สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ได้ตามความเหมาะสม
❞
วันที่ 15 ส.ค. 2552
Advertisement
เปิดอ่าน 7,140 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,138 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,144 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,144 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,142 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,146 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,135 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,145 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,138 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,141 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,139 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,142 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,142 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,141 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,153 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,160 ครั้ง |
เปิดอ่าน 7,142 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,146 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,187 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,164 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,146 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,136 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,133 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 65,903 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 21,748 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 39,797 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 15,913 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 16,301 ครั้ง |
|
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
