Advertisement
การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
ข้อมูลประกอบการคัดกรองศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา
ขั้นตอนการดาเนินการประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ปี ๒๕๕๘
ปฏิทินปฏิบัติงานการประเมินสถานศึกษาพอเพียงเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๕๘
เกณฑ์การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
แบบประเมินตนเองเพื่อเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา
ที่มา สำนักส่งเสริมกิจการการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
Advertisement
เปิดอ่าน 13,913 ครั้ง เปิดอ่าน 13,993 ครั้ง เปิดอ่าน 14,818 ครั้ง เปิดอ่าน 15,548 ครั้ง เปิดอ่าน 13,412 ครั้ง เปิดอ่าน 5,594 ครั้ง เปิดอ่าน 22,393 ครั้ง เปิดอ่าน 20,465 ครั้ง เปิดอ่าน 10,307 ครั้ง เปิดอ่าน 25,739 ครั้ง เปิดอ่าน 13,628 ครั้ง เปิดอ่าน 14,960 ครั้ง เปิดอ่าน 4,972 ครั้ง เปิดอ่าน 2,925 ครั้ง เปิดอ่าน 2,808 ครั้ง เปิดอ่าน 12,363 ครั้ง
|
เปิดอ่าน 4,348 ☕ 8 ต.ค. 2567 |
เปิดอ่าน 888 ☕ 5 พ.ย. 2567 |
เปิดอ่าน 772 ☕ 4 พ.ย. 2567 |
เปิดอ่าน 416 ☕ 4 พ.ย. 2567 |
เปิดอ่าน 468 ☕ 4 พ.ย. 2567 |
เปิดอ่าน 538 ☕ 4 พ.ย. 2567 |
เปิดอ่าน 4,914 ☕ 2 พ.ย. 2567 |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡
เปิดอ่าน 51,363 ครั้ง |
เปิดอ่าน 7,117 ครั้ง |
เปิดอ่าน 13,807 ครั้ง |
เปิดอ่าน 16,542 ครั้ง |
เปิดอ่าน 590,256 ครั้ง |
|
|
|
|
|
ครูบ้านนอกดอทคอม
เว็บไซต์เพื่อครู ข่าวการศึกษา ความรู้ การศึกษาไทย
|
|
|
|
kroobannok.com |
© 2000-2020 Kroobannok.com
All rights reserved.
Design by : kroobannok.com
ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory
|
วิธีนำแบนเนอร์ของครูบ้านนอก.คอมไปแปะในเว็บท่าน บันทึกภาพแบนเนอร์นี้และลิงค์มาที่เราครับ (มีแบนเนอร์ 2 แบบ)
|
ครูบ้านนอกดอทคอม
เว็บไซต์ของครูตัวเล็กๆ คนหนึ่ง
ที่หวังเพียง ใช้เป็นช่องทางในการสื่อสาร
แลกเปลี่ยน เพิ่มพูนความรู้ และให้ข่าวสาร
ที่ทันสมัยต่อเหตุการณ์แก่คุณครู
ผู้ปฏิบัติงานในทุกพื้นที่ของประเทศไทย
เพื่อความเจริญงอกงามในปัญญา
และเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ |
เว็บนี้ถือกำเนิดเมื่อ 5 มกราคม 2548
Email : kornkham@hotmail.com
Tel : 096-7158383
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |