|
Advertisement
ชื่อผลงาน การพัฒนาการบริหารและคุณภาพผู้เรียนโดยการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน
โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร
ผู้วิจัย นายพัฒนะเทพ จันทรสาขา
ปีที่จัดทำ 2549
บทคัดย่อ
ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร 2)พัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร ประชากรที่ใช้ในการดำเนินงานวิจัย ได้แก่ ครูโรงเรียนอุดมวิทย์ จำนวน 15 คน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนจำนวน 186 คน ผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 186 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับการพัฒนาการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน และแบบสอบถามปลายเปิดเกี่ยวกับข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1.ผลการวิจัยการพัฒนาการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร พบว่าโดยภาพรวมการพัฒนาอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็น พบว่า
ทุกประเด็นการพัฒนาอยู่ในระดับ มาก โดยประเด็นด้านการพัฒนาทั้งระบบมีค่าเฉลี่ย มากที่สุด และประเด็นการตรวจสอบและถ่วงดุล มีค่าเฉลี่ย น้อยที่สุด
2.ผลการวิจัยการพัฒนาปัจจัยและกระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้โดยการบริหารที่ใช้โรงเรียน
เป็นฐาน โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร พบว่า โดยภาพรวมการพัฒนาอยู่
ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ทุกประเด็นการพัฒนาอยู่ในระดับมาก โดยการประเด็นการพัฒนาบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด และประเด็นการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้
มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด
3.ผลการวิจัยผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการบริหารที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน โรงเรียนอุดมวิทย์ อำเภอนิคมคำสร้อย จังหวัดมุกดาหาร พบว่าโดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็น พบว่า ทุกประเด็นความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก โดยประเด็นผู้เรียนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด และประเด็นผู้เรียนเป็นคนเก่งมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด
บทคัดย่อ
ชื่อผลงานทางวิชาการ การประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของ
นักเรียนโรงเรียนอุดมวิทย์ ปีการศึกษา 2549
ชื่อผู้เสนอผลงาน นายพัฒนะเทพ จันทรสาขา
การรายงานครั้งนี้เป็นการประเมินผลโครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียนโรงเรียนอุดมวิทย์ ปีการศึกษา 2549 วัตถุประสงค์ของการประเมิน 1 ) เพื่อประเมินด้านสภาพแวดล้อมเกี่ยวกับนโยบายและวัตถุประสงค์ของโครงการ 2 ) เพื่อประเมินด้านปัจจัยนำเข้าเกี่ยวกับการจัดบุคลากร ทรัพยากรและปัจจัยสนับสนุนอื่น ๆ ในการดำเนินโครงการ 3 ) เพื่อประเมินด้านกระบวนการเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการ 4 ) เพื่อประเมินด้านผลผลิตเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ของโครงการ 5 ) เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียน ด้านสภาพแวดล้อม ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต
ประชากรในการรายงาน ประกอบด้วยนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนอุดมวิทย์ ปีการศึกษา 2549
เครื่องมือที่ใช้ประเมินโครงการ แบบประเมินโครงการ โดยเก็บรวบรวมจากกลุ่มตัวอย่าง และนำมาวิเคราะห์สถิติ ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์เปรียบเทียบ t-test และวิเคราะห์เนื้อเรื่อง โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS for Windows
ผลการประเมินโครงการ สรุปได้ดังนี้
1. ด้านสภาพแวดล้อม ตามความคิดเห็นของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินพบว่าอยู่ในระดับ “มากที่สุด” คือ วัตถุประสงค์มีความสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนานักเรียนเป็นคนดี เก่ง และมีความสุข วัตถุประสงค์สอดคล้องกับนโยบายการพัฒนานักเรียนของโรงเรียน และโรงเรียนมีนโยบายในการพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่โรงเรียนได้อย่างมีความสุข บุคลากรให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมตามโครงการทั้ง 21 กิจกรรม อยู่ระดับ “มากที่สุด” และมีความพึงพอใจต่อการพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุข เพราะเป็นโครงการที่ดีมาก
2. ด้านปัจจัยนำเข้า ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผล
การประเมินพบว่าอยู่ในระดับ “มากที่สุด” คือ ผู้บริหารให้การสนับสนุนโครงการ โรงเรียนมีการแต่งตั้ง
กรรมการดำเนินโครงการและความเหมาะสมของระยะเวลาในการดำเนินโครงการ บุคลากรมีความพร้อมสูงมากในการให้ความร่วมมือในการแก้ปัญหาพฤติกรรมนักเรียน มีความพร้อมทั้งด้านความรู้ความสามารถ ด้านเอกสารวัสดุอุปกรณ์ในการดำเนินงานมีความเหมาะสม งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรเพียงพอ
3. ด้านกระบวนการ ตามความคิดของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินพบว่าอยู่ในระดับ “มากที่สุด” คือ โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขโรงเรียนการสรุปรายงานผลและรวบรวมปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะไว้เพื่อปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาในครั้งต่อไป การดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ทุกอย่างดี การดำเนิน
งานปฏิบัติได้จริงทุกกิจกรรม สามารถปฏิบัติตามแผนที่จัดไว้ทั้ง 21 กิจกรรม
4. ด้านผลผลิต ตามคิดเห็นของนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินคุณลักษณะด้านดี โดยภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับ “มาก” คือ ซื่อสัตย์ การทำงานกับผู้อื่นเป็น และเคารพกติกาขอสังคม คุณลักษณะด้านเก่ง โดยภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับ“มาก” คือ มีความสามารถในการปฏิบัติงานสามารถใช้ข้อมูลในการตัดสิน และสามารถประยุกต์ใช้พัฒนาความรู้ คุณลักษณะด้านมีความสุข โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับ “มาก” คือ ละเว้นสิ่งเสพติด รู้จักรักษาความสะอาดร่างกายเสื้อผ้าเครื่องนุ่งห่มและที่อยู่อาศัย รู้จักป้องกันอันตรายจากอุบัติเหตุต่าง ๆ
การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียน ก่อนและหลังการดำเนินโครงการ โดยภาพรวม คุณลักษณะด้านดี หลังดำเนินโครงการสูงกว่าก่อนดำเนินโครงการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นั่นคือ กิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการทำให้พฤติกรรม ของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น พอที่จะยอมรับได้อย่างมั่นใจใน 99% และข้อที่มี การพัฒนาขึ้นมาก คือ ความรับผิดชอบ ขยัน และมีเหตุผล คุณลักษณะด้านเก่ง หลังดำเนินโครงการสูงกว่าก่อนดำเนินโครงการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นั่นคือ กิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการทำให้พฤติกรรมของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น พอที่จะยอมรับได้อย่างมั่นใจ 99% และข้อที่มีการพัฒนาขึ้นมาก คือ รู้แหล่งข้อมูลและวิธีการแสวงหาความรู้ที่หลากหลาย สามารถรวบรวมข้อมูล คุณลักษณะด้านมีความสุข หลังการดำเนินโครงการอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นั่นคือ กิจกรรมต่างๆ ในโครงการทำให้พฤติกรรมของนักเรียนเปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดีขึ้น พอที่จะยอมรับได้อย่างมั่นใจใน 99% และข้อที่มีการพัฒนาขึ้นมาก คือ รู้จักรักษาความสะอาดร่างกายเสื้อผ้าเครื่องนุ่งห่มและพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน โดยภาพรวมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินลดลงเกินร้อยละ 75
การให้ความร่วมมือในกิจกรรมของนักเรียนและครูทั้ง 21 กิจกรรม โดยภาพรวมอยู่ในระดับ “มากที่สุด” ส่วนผลสัมฤทธิ์ของกิจกรรมทั้ง 21 กิจกรรม ตามโครงการ โดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับ “มากที่สุด”
5. ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ในการดำเนินโครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียน โรงเรียนอุดมวิทย์
5.1 ปัญหาอุปสรรค ในปีการศึกษา 2548-2549 ทางโรงเรียนพบปัญหานักเรียนขาดระเบียบวินัย และคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม นักเรียนบางคนแต่งกายมาโรงเรียนไม่ถูกระเบียบ ไว้ผมยาว พูดจาไม่สุภาพ และไม่มีการช่วยเหลือและแบ่งปัน โครงการเยี่ยมบ้านขาดการประสานสัมพันธ์ที่ดีทำให้ผู้ปกครองและ ชุมชนไม่เห็นความสำคัญหรือให้ความร่วมมือในการพบปะให้ข้อมูล ร่วมประชุมกับทางโรงเรียนเท่าที่ควร และผู้ปกครองส่วนใหญ่ฐานะยากจน ต้องออกไปประกอบอาชีพทำงานรับจ้างทั่วไป จึงมีความจำเป็นและมีความจำกัดเรื่องเวลา เมื่อออกเยี่ยมบ้านนักเรียนตามโครงการจึงไม่พบ ผู้ปกครองเสมอไป บางครั้งนักเรียนก็ไม่กล้าอยู่พบครูเพราะมีภาระนี้สินผูกพันเกี่ยวกับค่าอาหารกลางวันที่ทางโรงเรียนจัดจำหน่าย ทั้งๆ ที่ได้นัดหมายไว้ล่วงหน้าแล้ว โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษายังพบว่ามีนักเรียนชายติดบุหรี่แอบสูบบุหรี่ในห้องน้ำ อยู่เสมอ โครงการอ่านทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา มุ่งส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ด้วยการอ่านและศึกษาแหล่งเรียนรู้ในห้องสมุดโรงเรียน แต่พบว่านักเรียนบางคนไม่ชอบเข้าห้องสมุด ไม่มีนิสัยรักการอ่าน อาจเป็นเพราะไม่เห็นความสำคัญหรือประโยชน์ที่ได้รับจากโครงการ ซึ่งเป็นความคิดที่ผิด กิจกรรมโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียน บางวันจัดทำอาหารจำหน่ายแก่นักเรียนไม่เพียงพอ นักเรียนหลายคนค้างชำระค่าอาหารในแต่ละปีเป็นจำนวนเงินค่อนข้างสูง สหกรณ์ร้านค้าในโรงเรียนสถานที่ไม่เหมาะสม คับแคบ จัดวางสิ่งของระเกะระกะไม่เป็นระเบียบ โครงการห้องสมุดโรงเรียน ยังขาดสื่อการเรียนรู้และวัสดุอุปกรณ์ เช่น โต๊ะ เก้าอี้ ที่จำเป็นต่อผู้ใช้บริการจำนวนมาก ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ มีจำนวนคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ ทำให้การเรียนการสอนเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้เทคโนโลยีทางคอมพิวเตอร์ไม่เป็นไปตามที่มุ่งหวังในความเป็นจริง และกิจกรรมชุมชน ซึ่งเป็นกิจกรรมหนึ่งในการพัฒนาผู้เรียนที่จัดให้ผู้เรียนในทุกวันพุธนั้น พบว่านักเรียนไม่เข้าร่วม กิจกรรมครบทุกคน เพราะครูไม่เข้มงวดกับนักเรียนเท่าที่ควร
5.2 ข้อเสนอแนะ ในการประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียนโรงเรียนอุดมวิทย์ มีดังนี้
โครงการพัฒนาคุณลักษณะดี เก่ง และมีความสุขของนักเรียนนี้ ควรจัดทำเป็นโครงการต่อเนื่อง ให้ถือปฏิบัติและดำเนินการกำหนดให้เป็นนโยบายในการดำเนินงานของโรงเรียนตลอดปีและตลอดไป การประชาสัมพันธ์โรงเรียนและประสานความร่วมมือระหว่าง โรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชนอย่างต่อเนื่อง และเผยแพร่ข่าวสารความก้าวหน้าของโรงเรียนให้ ผู้ปกครองและชุมชนรับทราบอยู่เสมอ ครูประจำชั้นและครูที่ปรึกษาระดับชั้นเรียน ควรแจ้ง ข้อมูลนักเรียนที่มีปัญหาแก่กลุ่มกิจการนักเรียนอย่างต่อเนื่อง พร้อมอบรมคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบ วินัยนักเรียนหน้าเสาธงช่วงเช้า และในกิจกรรม โฮมรูม หรือชั่วโมงแนะแนวในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีลักษณะอันพึงประสงค์ ตามที่หลักสูตรกำหนด ยกย่อง ชื่นชม นักเรียนที่ประพฤติปฏิบัติดีให้เป็นแบบอย่างต่อสาธารณชน ครูประจำชั้นและครูที่ปรึกษาควรใกล้ชิดและมีเวลาให้นักเรียนมากๆ และเข้าร่วมประชุมร่วมกิจกรรมทุกครั้ง คณะครูโรงเรียนต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในทุกๆ ด้าน มีความเมตตา ยุติธรรมเป็นกันเอง และรักนักเรียนเหมือนลูก การสอดส่องดูแลนักเรียนควรเป็นไปอย่างทั่วถึงเสมอหน้า การว่ากล่าวตักเตือนนักเรียนในกรณีที่ทำผิด ต้องไม่เพิกเฉยหรือกระทำให้นักเรียนขายหน้า ซึ่งจะก่อให้เกิดปมด้อย เสียกำลังใจและมีความรู้สึกที่ไม่ดีต่อครู ต่อโรงเรียนหรือคู่กรณี การปรับปรุงพัฒนาห้องสมุดควรจัดหาจัดซื้อสื่อวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็นและเสริมกิจกรรมที่น่าสนใจ เพื่อเชิญชวนให้นักเรียนเข้าใช้ห้องสมุด และมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากที่สุด ส่วนกิจกรรมสหกรณ์โรงเรียน ควรปรับสภาพแวดล้อมภายในให้สะอาด มีความเป็นระเบียบมากขึ้นตามสภาพจริง นักเรียนที่ค้างชำระค่าอาหารกลางวันควรให้ความช่วยเหลือและประสานความร่วมมือไปทางผู้ปกครองนักเรียน ในกรณีที่ไม่สามารถนำเงินมาชำระได้ ทางโรงเรียนควรหาทางช่วยเหลือกรณีพิเศษเป็นรายๆไป ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ควรติดเครื่องปรับอากาศและจัดสรรงบซ่อมบำรุงเครื่องคอมพิวเตอร์ หน่วยประมวลข้อมูล และจอภาพให้สามารถใช้การได้ และจัดหาจัดซื้อคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมตามความจำเป็น
นอกจากนี้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนควรมีวิธีการที่หลากหลายให้นักเรียนสนุกสนานและมีความสุขในการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ต่างๆ ทั้งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ครูควรเตรียมตัวก่อนสอนให้พร้อมระหว่างดำเนินกิจกรรมควรดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึง พร้อมทั้งแนะนำตักเตือนนักเรียนที่ไม่เข้าร่วมกิจกรรม สร้างแรงจูงใจ และให้มีส่วนร่วมทุกขั้นตอนในรูปกระบวนการ กลุ่ม – เดี่ยว ทั้งนี้อาจจัดให้มีการแข่งขันชิงรางวัล ภายในกลุ่มตามความเหมาะสม ควรจัดให้มีป้ายนิเทศแสดงผลงานนักเรียน และหมุนเวียนเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ เพื่อให้นักเรียนได้ชื่นชมผลงานของตนและผู้ปกครอง ได้ชื่นชมผลงานของบุตรหลานเมื่อมาพบเห็น ทางโรงเรียนควรร่วมกิจกรรมกับชุมชนในโอกาสต่างๆ และพบปะพูดคุยอย่างเป็นกันเองกับผู้ปกครอง และชุมชนด้วยบรรยากาศฉันท์มิตร ควรนำ นักเรียนไปทัศนศึกษาดูงานยังแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา ทั้งในและนอกโครงการบ่อยๆ โดยทำหนังสือแจ้งไปยังผู้ปกครองให้รับทราบก่อนการเดินทางแต่เนิ่นๆ ทุกครั้ง คณะครูในโรงเรียนทุกคนควรร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงร่วมกับนักเรียนโดยพร้อมเพรียงกัน และควรเชิญวิทยากรในท้องถิ่นมาให้ความรู้อันเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนในเรื่องต่างๆ ให้มากขึ้น
วันที่ 19 มี.ค. 2552
Advertisement
เปิดอ่าน 7,139 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,136 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,257 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,158 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,146 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,136 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,141 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,160 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,137 ครั้ง
เปิดอ่าน 7,139 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,141 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,133 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,138 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,147 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,139 ครั้ง 
เปิดอ่าน 7,145 ครั้ง |
เปิดอ่าน 7,144 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,142 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,146 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,143 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,411 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 7,140 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 7,140 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 5,387 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 10,635 ครั้ง |
เปิดอ่าน 52,783 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 18,877 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 32,615 ครั้ง |
|
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
