บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อรายงานกระบวนการดำเนินงาน ศึกษาผลการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และศึกษาผลการเผยแพร่ผลงานการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียนมิตรภาพ
ในปีการศึกษา 2549-2550 ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการตามวงจร PAOR คือ การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกตผล (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) กลุ่มตัวอย่างคือ ครูและนักเรียนรวม 789 คน และรวม 811 คน เรียงตามปีการศึกษา เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม แบบสังเกตการประชุม แบบประเมินแผนการสอน และแบบบันทึกการนิเทศการสอน รวม 6 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t แบบกลุ่มอิสระ ผลการวิจัยพบว่า
1. กระบวนการดำเนินงาน
1.1 การพัฒนาใน 7 ลักษณะ คือ1) การอบรมสัมมนา 2) การประชุม
เชิงปฏิบัติการ 3) การสร้างแผนการสอน 4) การผลิตสื่อการสอน 5) การสร้างเครื่องมือวัดผล
6) การนิเทศภายใน และ 7) การศึกษาดูงาน พบว่า ครูได้รับการพัฒนาตรงตามเกณฑ์พัฒนา
ทุกด้าน รวมทั้งครูได้นำความรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยพัฒนาการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีประสิทธิภาพมากขึ้น มีการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับที่เพิ่มขึ้นทุกด้าน ส่งผลให้ครูพัฒนาเป็นผลงาน
ทางวิชาการเพื่อขอกำหนดครูชำนาญการพิเศษ และครูดีเด่นจำนวนมาก และส่งผลให้นักเรียน
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นตามลำดับจากปีการศึกษา 2549 คือ คะแนนเฉลี่ยรวมร้อยละ 75.13 และปีการศึกษา 2550 คือ คะแนนเฉลี่ยรวมร้อยละ 82.41
1.2 หลังการประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายใน ปรากฏว่า การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนและงานวิชาการของโรงเรียนได้รับการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ
มีความสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ครูมีความมั่นใจ
และมีทักษะเพิ่มขึ้น และเป็นแบบอย่างกับครูในโรงเรียนอื่นได้ ในส่วนกิจกรรมการเรียน
การสอนของครูเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น ทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น
ในการเรียน นักเรียนมีความสนใจการเรียนรู้มากขึ้น ผลจากการพัฒนาครูดังกล่าวทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขด้านการเรียนและการดำรงชีวิตในสังคม
2. ผลการพัฒนา
2.1 ก่อนดำเนินงานในปีการศึกษา 2549 ครูมีการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยภาพรวมปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนเห็นว่า
ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยภาพรวมเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง และหลังดำเนินงานในปีการศึกษา 2550 ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยภาพรวมปฏิบัติอยู่ใน
ระดับมากที่สุด นักเรียนเห็นว่า ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยภาพรวมเหมาะสม
อยู่ในระดับมากที่สุด
2.2 ครู เห็นว่า หลังดำเนินการพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยภาพรวมและรายข้อมีการปฏิบัติมากกว่าก่อนดำเนินงาน
และนักเรียน เห็นว่า หลังดำเนินการครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยภาพรวมและรายข้อ
มีความเหมาะสมมากกว่าก่อนดำเนินงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผู้อำนวยการโรงเรียนที่ได้รับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ เห็นว่า กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนของครูที่นำไปประยุกต์ใช้โดยภาพรวมเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
กิจกรรมที่เหมาะสมมากที่สุด คือ การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รองลงมา คือ การผลิต
สื่อการสอน ฅ