Advertisement
1. ความหมายและแนวคิดของการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative and Collaborative Learning)
Cooperative and Collaborative Learning หรือ การเรียนรู้แบบร่วมมือ เป็นคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เพราะมีลักษณะเป็นกระบวนการเรียนรู้เป็นแบบร่วมมือ ข้อแตกต่างระหว่าง Cooperative Learning กับ Collaborative Learning อยู่ที่ระดับความร่วมมือที่แตกต่างกัน Sunyoung, J. (2003) ได้สรุปว่า ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนระหว่าง Cooperative Learning กับ Collaborative Learning คือ เรื่องโครงสร้างของงานอัน ได้แก่ Pre – Structure , Task – Structure และ Content Structure โดย Cooperative Learning จะมีการกำหนดโครงสร้างล่วงหน้ามากกว่า มีความเกี่ยวข้องกับงานที่มีการจัดโครงสร้างไว้เพื่อคำตอบที่มีขอบเขตจำกัด ชัดเจน และมีการเรียนรู้ในขอบข่ายความรู้และทักษะที่ชัดเจนมากกว่า ส่วน Collaborative Learning มีการจัดโครงสร้างล่วงหน้าน้อยกว่า เกี่ยวข้องกับงานที่มีการจัดโครงสร้างแบบหลวมๆ (ill – Structure Task) เพื่อให้ได้คำตอบที่ยืดหยุ่นหลากหลาย และมีการเรียนรู้ในขอบข่ายความรู้และทักษะที่ไม่จำกัดตายตัว ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสภาพการเรียนการสอนออนไลน์มักนิยมใช้คำว่า Collaborative Learning
Nagata and Ronkowski (1998) ได้สรุปเปรียบว่า Collaborative Learning เป็นเสมือนร่มใหญ่ที่รวมรูปแบบหลากหลายของ Cooperative Learning จากกลุ่มโครงการเล็กสู่รูปแบบที่มีความเฉพาะเจาะจงของกลุ่มการทำงานที่เรียก ว่า Cooperative Learning กล่าวได้ว่า Cooperative Learning เป็นรูปแบบหนึ่งของ Collaborative Learning ที่ได้ถูกพัฒนาโดย Johnson and Johnson (1960) และ ยังคงเป็นที่นิยมใช้แพร่หลายในปัจจุบัน
Office of Educational Research and Improvement (1992) ได้ให้ความหมายของ Cooperative Learning ว่าเป็นกลยุทธ์ทางการสอนที่ประสบผลสำเร็จในทีมขนาดเล็ก ที่ซึ่งนักเรียนมีระดับความสามารถแตกต่างกัน ใช้ความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อการปรับปรุงความเข้าใจต่อเนื้อหาวิชา สมาชิกแต่ละคนในทีมมีความรับผิดชอบไม่เพียงแต่เฉพาะการเรียนรู้แต่ยังรวมถึง การช่วยเหลือเพื่อนร่วมทีมในการเรียนรู้ด้วย นอกจากนี้ยังมีการสร้างบรรยากาศเพื่อให้บังเกิดการบรรลุผลสำเร็จที่ตั้งไว้ ด้วย
Penn State University College of Education (2004) ได้ให้คำจำกัดความของ Collaborative Learning ว่ามีคุณลักษณะของการแบ่งปัน เข้าใจเป้าหมาย มีการยอมรับซึ่งกันและกัน เชื่อมั่นและมีขอบเขตความรับผิดชอบที่ชัดเจน มีการติดต่อสื่อสารในสิ่งแวดล้อมที่เป็นทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ มีการตัดสินใจจากการลงความเห็นร่วมกัน ซึ่งผู้สอนจะเป็นผู้เอื้ออำนวยและชี้แนะให้ นักเรียนได้มองเห็นทางออกของปัญหานั้นๆ
Thirteen Organization (2004) ได้สรุปว่า Collaborative Learning เป็นวิธีการหนึ่งของการสอนและการเรียนรู้ในทีมของนักเรียนด้วยกัน เป็นการเปิดประเด็นคำถามหรือสร้างโครงการที่เต็มไปด้วยความหมาย ตัวอย่างเช่น การที่กลุ่มของนักเรียนได้มีการอภิปราย หรือการที่นักเรียนจากโรงเรียนอื่นๆทำงานร่วมกันผ่านอินเทอร์เน็ต เพื่อแบ่งปันงานที่ได้รับมอบหมาย ส่วนCooperative Learning เป็นการมุ่งเน้นโดยเบื้องต้นที่การทำกิจกรรมกลุ่ม เป็นแบบเฉพาะเจาะจงรูปแบบของการร่วมมือ ซึ่งนักเรียนจะทำงานร่วมกันในกลุ่มเล็กในโครงสร้างของกิจกรรม ทุกคนจะมีความรับผิดชอบในงานของพวกเขา โดยทุกคนสามารถเข้าใจถึงการทำงานเป็นกลุ่มเป็นอย่างดี และการทำงานกลุ่มแบบ Cooperative นั้นจะมีการทำงานในลักษณะเผชิญหน้า (Face – to –face) และเรียนรู้เพื่อทำงานเป็นทีม
สรุปได้ว่า การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative and Collaborative Learning) เป็นวิธีการ จัดการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่ง ที่เน้นให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติงานเป็นกลุ่มย่อย โดยมีสมาชิกกลุ่มที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน เพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพการเรียนรู้ของแต่ละคน สนับสนุนให้มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน จนบรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้นอก จากนี้ การเรียนรู้แบบร่วมมือ ยังเป็นการส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ หรือทีม ตามระบอบประชาธิปไตย เป็นการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ สามารถปรับตัวให้อยู่กับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
แหล่งที่มา http://supanida-opal.blogspot.com
Advertisement
![ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของพาฟลอฟ (Pavlov) ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของพาฟลอฟ (Pavlov)](news_pic/p17962741248.jpg) เปิดอ่าน 380,196 ครั้ง ![รูปแบบจำลอง S M C R Model รูปแบบจำลอง S M C R Model](news_pic/p92482181320.jpg) เปิดอ่าน 219,150 ครั้ง ![ระบบการสอนของดิคและคาเรย์ (Dick and Carey) ระบบการสอนของดิคและคาเรย์ (Dick and Carey)](news_pic/p26128881335.jpg) เปิดอ่าน 63,221 ครั้ง ![ทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้](news_pic/p20072201043.jpg) เปิดอ่าน 420,948 ครั้ง ![ระบบการสอนของเคมพ์ (Jerrold/Kemp) ระบบการสอนของเคมพ์ (Jerrold/Kemp)](news_pic/p75197671225.jpg) เปิดอ่าน 57,206 ครั้ง ![ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำของสกินเนอร์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำของสกินเนอร์](news_pic/p40569201234.jpg) เปิดอ่าน 312,871 ครั้ง ![ทฤษฎีพัฒนาการเชาน์ปัญญาของเพียเจต์ ทฤษฎีพัฒนาการเชาน์ปัญญาของเพียเจต์](news_pic/p68074151247.jpg) เปิดอ่าน 96,905 ครั้ง ![ทฤษฎีมานุษยนิยมของมาสโลว์ ทฤษฎีมานุษยนิยมของมาสโลว์](news_pic/p15342731306.jpg) เปิดอ่าน 137,209 ครั้ง ![ทฤษฎีจิตสังคมของอีริคสัน (Erikson) ทฤษฎีจิตสังคมของอีริคสัน (Erikson)](news_pic/p89637280950.jpg) เปิดอ่าน 388,523 ครั้ง ![ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์ ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์](news_pic/p11429261254.jpg) เปิดอ่าน 70,572 ครั้ง ![วิวัฒนาการความคิดทางการศึกษา วิวัฒนาการความคิดทางการศึกษา](news_pic/pic/p85672302100.jpg) เปิดอ่าน 34,225 ครั้ง ![แบบจำลองการสื่อสารของแชนนัน และวีเวอร์ แบบจำลองการสื่อสารของแชนนัน และวีเวอร์](news_pic/p87988521324.jpg) เปิดอ่าน 90,357 ครั้ง ![พฤติกรรมมนุษย์ Human Behavior พฤติกรรมมนุษย์ Human Behavior](news_pic/p96423890926.jpg) เปิดอ่าน 158,196 ครั้ง ![จิตวิทยาการเรียนรู้ภาษา จิตวิทยาการเรียนรู้ภาษา](news_pic/arrow.jpg) เปิดอ่าน 55,791 ครั้ง ![ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม](news_pic/p30784541252.jpg) เปิดอ่าน 106,911 ครั้ง ![6 ขั้นตอนเพื่อสร้างแรงจูงใจในการทำงานและความผูกพันในองค์กร เพื่อรักษาคนเก่งขององค์กร 6 ขั้นตอนเพื่อสร้างแรงจูงใจในการทำงานและความผูกพันในองค์กร เพื่อรักษาคนเก่งขององค์กร](news_pic/pic/p46929792117.jpg) เปิดอ่าน 42,001 ครั้ง
|
![วัฎจักรการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการวิจัย (Internet research cycle) วัฎจักรการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการวิจัย (Internet research cycle)](news_pic/p28213551230.jpg)
เปิดอ่าน 22,188 ☕ คลิกอ่านเลย |
![ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์ ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์](news_pic/p16666140739.jpg)
เปิดอ่าน 370,482 ☕ คลิกอ่านเลย | ![ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม](news_pic/p30784541252.jpg)
เปิดอ่าน 106,911 ☕ คลิกอ่านเลย | ![พฤติกรรมมนุษย์ Human Behavior พฤติกรรมมนุษย์ Human Behavior](news_pic/p96423890926.jpg)
เปิดอ่าน 158,196 ☕ คลิกอ่านเลย | ![ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์ ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์](news_pic/p11429261254.jpg)
เปิดอ่าน 70,572 ☕ คลิกอ่านเลย | ![ระบบการเรียนการสอนของบริกส์ (Briggs Model) ระบบการเรียนการสอนของบริกส์ (Briggs Model)](news_pic/p83602921232.jpg)
เปิดอ่าน 37,397 ☕ คลิกอ่านเลย | ![เชาวน์อารมณ์ E.Q. (Emotional Quotient) เชาวน์อารมณ์ E.Q. (Emotional Quotient)](news_pic/p57159430932.jpg)
เปิดอ่าน 66,435 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ ![ฟุตซอล(Futsal): กติกาข้อ 2 ลูกบอล (The Ball) ฟุตซอล(Futsal): กติกาข้อ 2 ลูกบอล (The Ball)](news_pic/p67172581102.jpg)
เปิดอ่าน 46,478 ครั้ง | ![สัมภาษณ์ "น้องเรนนี่" เด็กไทยอัจฉริยะ สอบได้คะแนนอันดับที่ 1 ของโลก สัมภาษณ์ "น้องเรนนี่" เด็กไทยอัจฉริยะ สอบได้คะแนนอันดับที่ 1 ของโลก](news_pic/p76855832010.jpg)
เปิดอ่าน 30,372 ครั้ง | ![เปิดชื่อ 11 จังหวัด หนาวยะเยือกที่สุดในประเทศ เปิดชื่อ 11 จังหวัด หนาวยะเยือกที่สุดในประเทศ](news_pic/p95306061525.jpg)
เปิดอ่าน 23,476 ครั้ง | ![ชมเลย! เพลงจับดินสอ เพื่อให้เด็กได้ฝึกการจับดินสอที่ถูกวิธี ชมเลย! เพลงจับดินสอ เพื่อให้เด็กได้ฝึกการจับดินสอที่ถูกวิธี](news_pic/p51873391752.jpg)
เปิดอ่าน 40,676 ครั้ง | ![อีกมุมของ "น้ำมันปลา" อีกมุมของ "น้ำมันปลา"](news_pic/p45926260716.jpg)
เปิดอ่าน 15,931 ครั้ง |
|
|