ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ
การประเมินและถอดบทเรียนโครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินและตัดสินคุณค่า บริบท
ปัจจัย กระบวนการ ผลผลิต ของโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน 2) ศึกษาผลกระทบของโครงการ
3) ถอดบทเรียนจากการดำเนินโครงการ โดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการ CIPP ร่วมกับการประเมิน
ตัดสินคุณค่าเชิงธรรมชาติ (NV Models) และหลักการถอดบทเรียนแบบ AAR ประชากร และกลุ่มผู้ให้
ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครูผู้สอน
นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบประเมิน
การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และวิเคราะห์
ข้อมูลแบบอุปนัย (Inductive Analysis)

ผลการประเมินและถอดบทเรียน พบว่า

1. ด้านบริบท ปัจจัย กระบวนการ และผลผลิตของโครงการ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด โครงการมีคุณค่าด้านความเหมาะสม สามารถดำเนินการพัฒนาศักยภาพ
นักเรียนต่อไปได้

2. ผลกระทบจากการดำเนินโครงการ ทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพตนเองตาม
ความถนัด สามารถนำไปต่อยอดในระดับที่สูงขึ้นได้ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการดำเนิน
โครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด

3. ผลการถอดบทเรียน ทำให้ผู้บริหารเห็นความสำคัญของการใช้ข้อมูลสารสนเทศรอบด้าน
ประกอบการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ ครูได้รับประสบการณ์ในการพัฒนาผู้เรียนตามทฤษฎีพหุปัญญา

คำสำคัญ : การประเมินโครงการ, การส่งเสริมศักยภาพนักเรียน, ความเป็นเลิศ, เชาวน์ปัญญา

-------
Abstract

The evaluation and lessons learned of this project aimed to: 1) Evaluate and judge
the value, context, input, process, and output of the Student Potential Enhancement
Project; 2) Study the impacts of the project; and 3) Learn lessons from project
implementation. The evaluation utilized the CIPP project evaluation model combined
with Naturalistic Valuation (NV Models) and the After Action Review (AAR) lesson-learned
principle. The population consisted of the Basic Education Commission, the School
Administrative Committee, teachers, students, and parents. The instruments used for
evaluation included in-depth interview forms, questionnaires, and evaluation forms. Data
were analyzed using percentage, mean, standard deviation (S.D.), and inductive analysis.
The results of the evaluation and lessons learned revealed that:

1. Overall, the context, input, process, and output of the project were at the
highest level, meeting the established criteria. The project demonstrated appropriate
value and could be sustained for further student potential development.

2. The impact of the project implementation enabled students to develop their
own potential according to their aptitudes and apply it to higher levels. Stakeholders
expressed the highest level of satisfaction with the project implementation.

3. The lessons learned enabled administrators to recognize the importance of
utilizing comprehensive information for strategic decision-making, and teachers gained
experience in developing learners based on the theory of multiple intelligences.

Keywords: Project evaluation, learner potential enhancement, excellence, intelligence

เว็บน่าสนใจ