ครูบ้านนอก

การวิจัยเชิงคุณภาพการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะตีมศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และศึกษาความคิดสร้างสรรค์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รูปแบบการวิจัยเป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการประกอบด้วย ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติ ขั้นสังเกตและขั้นสะท้อนผล ดำเนินเป็นวงจรต่อเนื่องกัน 3 วงจรปฏิบัติการ ผู้เข้าร่วมวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 24 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกการสะท้อนผล แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ แบบประเมินกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า ผลการวิจัยพบว่าการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะตีมศึกษาร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การตั้งต้นด้วยปัญหาอย่างมีเป้าหมาย 2) การสืบค้นข้อมูลและสังเคราะห์องค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง 3) การออกแบบแนวทางแก้ปัญหาโดยยึดหลักความพอประมาณ 4) การวางแผนและปฏิบัติการแก้ปัญหาแบบบูรณาการ 5) การประเมิน ปรับปรุง และตัดสินใจอย่างมีเหตุผล 6) การนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดีมาก โดยนักเรียนมีการระดมความคิด และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างชิ้นงานโดยใช้ศิลปะเข้ามาช่วยในการออกแบบสร้างชิ้นงาน สามารถคิดสิ่งแปลกใหม่หรือแตกต่างจากของเดิมได้

เว็บน่าสนใจ