ครูบ้านนอก

ผลการใช้ชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีต่อทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1*

ผู้วิจัย: นางอุไร แก่นจักษ์

*งานวิจัย เรื่องการพัฒนาชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีต่อทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ตำแหน่ง: ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา: โรงเรียนหัวหิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์

ปีการศึกษาที่พิมพ์: 2569

บทคัดย่อ

ผลการใช้ชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ที่มีต่อทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย คือ 14) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้ 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้รู้จำแนกตามองค์ประกอบของทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้ โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 30 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้ห้องเรียโลกเสมือนจริงฯ ประกอบด้วย ห้องเรียนโลกเสมือนจริง แบบฝึกทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ และคู่มือการจัดกิจกรรมฯ สำหรับครู 2) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้ฯ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่า E1/E2 ค่าสถิติทดสอบคะแนนที (t-test) ค่าเฉลี่ย ( x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า

1) ค่าประสิทธิภาพชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 85.45/81.11 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้ คือ 80/80

2) คะแนนเฉลี่ยแบบวัดทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3) คะแนนแบบวัดทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์รายองค์ประกอบของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง มีคะแนนเฉลี่ยทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในทุกองค์ประกอบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ห้องเรียนโลกเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.46 และ S.D. = 0.77)

คำสำคัญ: ห้องเรียนโลกเสมือนจริง, การจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์, ทักษะการคิดทางประวัติศาสตร์

เว็บน่าสนใจ