การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาและหาคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ดังนี้ (2.1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (2.2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (2.3) เพื่อศึกษาผลการประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมระหว่างเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (2.4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชาเคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A และแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม แบบประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมระหว่างเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 จำนวน 39 คน ของโรงเรียนสิงห์สมุทร จังหวัดชลบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x̄ ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test dependent)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการพัฒนาและหาคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ มีดังนี้ 1.1) การจัดการเรียนรู้โดยพัฒนาผู้เรียนที่มีศักยภาพแตกต่างกันให้สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างมีคุณภาพ ภายในกรอบเวลาที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า และเกิดความรู้ที่ยั่งยืน 1.2) กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้เดิมต่อยอดเป็นความรู้ใหม่ ผ่านประสบการณ์จากการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้การทำงานร่วมกัน และสะท้อนความเข้าใจของตนผ่านผลงานอย่างมีความหมาย นำสิ่งที่เรียนรู้กำหนดแนวทางปรับใช้ในสถานการณ์จริง 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ คือ เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ดังนี้ 3.1) ขั้นกระตุ้นความสนใจ (Activate) 3.2) ขั้นจัดเตรียมให้รู้เนื้อหา (Arrange) 3.3) ขั้นนำมาปฏิบัติ (Action) 3.4) ขั้นรวมรัดความรู้ (Aggregate) 3.5) ขั้นนำสู่วิถีชีวิต (Apply) 3.6) ขั้นชี้ทิศประเมินผล (Assessment) 4. การวัดและประเมินผล ได้แก่ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน วัดทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียน และประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A 5) ปัจจัยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ บทบาทของครูและนักเรียนสื่อและเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ และบรรยากาศภายในชั้นเรียน
ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อประเด็นต่าง ๆ ของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยการประเมินความสอดคล้องแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับของ Likert (Likert Five Rating Scales) จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 ท่าน พบว่า ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีคุณภาพโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.67 , S.D. = 0.45) แสดงให้เห็นว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้สามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้ได้
2) ผลการศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีดังนี้
2.1) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนได้เท่ากับ 24.28 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนที่ได้เท่ากับ 12.23 ซึ่งสรุปได้ว่านักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2.2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนได้เท่ากับ 81.64 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนที่ได้เท่ากับ 31.79 ซึ่งสรุปได้ว่านักเรียนมีทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2.3) ผลการประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมระหว่างเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่าคะแนนเฉลี่ยระหว่างเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป
2.4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 6A เพื่อส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม รายวิชา เคมี 5 เรื่องพอลิเมอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53 อยู่ในระดับมากที่สุด
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
