ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง: การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาเชิงรุกโดยใช้บริบทชีวิตนักกีฬาเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการรู้เท่าทันทางการเงินดิจิทัลและการตัดสินใจทางเศรษฐกิจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬาจังหวัดนครนายก

ผู้วิจัย: วสุพล คำจันทราช

ปีที่วิจัย: 2569

การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3) ทดลองใช้และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ และ 4) ประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาเชิงรุกโดยใช้บริบทชีวิตนักกีฬาเป็นฐาน ดำเนินการวิจัย 4 ระยะ แหล่งข้อมูล ได้แก่ เอกสาร 44 รายการ นักเรียนและครู 42 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 7 คน และผู้เชี่ยวชาญ 5 คน การทดลองใช้แบบแผนกึ่งทดลองกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 40 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 20 คน เครื่องมือมีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60–1.00 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความ แปรปรวนร่วม และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะสื่อสถานการณ์จำลองและบริบทชีวิตนักกีฬา 2) รูปแบบ SCORE Model มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการ ACTIVE วัตถุประสงค์ กระบวนการ 5 ขั้น (Stimulate with Situation, Connect Knowledge, Operate and Practice, Reason and Reflect และ Extend to Real Life) ระบบสังคมและหลักการตอบสนอง และระบบสนับสนุนและการวัดประเมินผล มีความเหมาะสมระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.50 3) นักเรียนกลุ่มทดลองมีสมรรถนะการรู้เท่าทัน ทางการเงินดิจิทัลและการตัดสินใจทางเศรษฐกิจหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่ากลุ่มควบคุมเมื่อควบคุมคะแนนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีขนาดอิทธิพลระดับใหญ่ (Partial η² = .70) พฤติกรรมการจัดการเงินสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญ (Partial η² = .34) ความตระหนักต่อภัยการเงินออนไลน์อยู่ในระดับมาก ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความคงทนในการเรียนรู้ร้อยละ 96.06 4) รูปแบบมีคุณภาพโดยรวมระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 และผ่านการรับรองจากผู้ทรงคุณวุฒิทั้ง 5 คน รูปแบบนี้เป็นนวัตกรรม ที่เชื่อมสาระเศรษฐศาสตร์กับชีวิตการเงินจริงของนักเรียนนักกีฬา

คำสำคัญ: การเรียนรู้เชิงรุก, การรู้เท่าทันทางการเงินดิจิทัล, การตัดสินใจทางเศรษฐกิจ, นักเรียน นักกีฬา, สังคมศึกษา, การวิจัยและพัฒนา

Abstract

Title: Development of an Active Social Studies Learning Model Based on Athletes’ Life Contexts to Enhance Digital Financial Literacy Competency and Economic Decision-Making of Grade 8 Students at Nakhon Nayok Sports School

Researcher: Vasuphon Khamchantaraj

Year of Research: 2026

This four-phase research and development study aimed to: 1) investigate current conditions, problems, and needs; 2) develop; 3) implement and examine the effectiveness of; and 4) evaluate an active social studies learning model based on athletes’ life contexts. Data sources comprised 44 documents, 42 students and teachers, seven key informants, and five experts. A quasi-experimental nonequivalent control group design was employed with 40 Grade 8 students, assigned to experimental and control groups of 20 each. Instruments had Item-Objective Congruence indices of 0.60–1.00. Data were analyzed using mean, standard deviation, t-tests, analysis of covariance (ANCOVA), and content analysis.

The findings revealed that: 1) Current conditions were at a moderate level, whereas needs were high, particularly for simulation-based media and connections to athletes’ lives. 2) The developed SCORE Model comprises five components: the ACTIVE principles, objectives, a five-step process (Stimulate with Situation, Connect Knowledge, Operate and Practice, Reason and Reflect, and Extend to Real Life), a social system and principles of reaction, and a support and assessment system. Experts rated its appropriateness at a high level (mean of 4.50). 3) The experimental group’s digital financial literacy competency and economic decision-making increased significantly after learning and, controlling for pretest scores, exceeded those of the control group at the .05 level, with a large effect size (partial η² = .70). Money management behavior also significantly exceeded that of the control group (partial η² = .34). Awareness of online financial threats was high, satisfaction was at the highest level, and 96.06 percent of learning was retained three weeks after the experiment. 4) The overall quality of the model was rated at the highest level (mean of 4.59), and all five experts certified it. The model is an innovation linking economics content to student-athletes’ real financial lives.

Keywords: Active Learning, Digital Financial Literacy, Economic Decision-Making, Student-Athletes, Social Studies, Research and Development

เว็บน่าสนใจ