ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิค KWDL

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) ร่วมกับเทคนิค KWDL และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของนักเรียนก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนสตูลวิทยา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) ร่วมกับเทคนิค KWDL และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จำนวน 20 ข้อ ซึ่งผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ด้วยค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (𝑥̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ และการทดสอบค่าทีสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 8.25 คะแนน (S.D. = 1.85) และหลังเรียนเท่ากับ 15.38 คะแนน (S.D. = 2.05) ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 15.57, p < .001) และ 2) เมื่อพิจารณาความสามารถในการคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจำแนกตามองค์ประกอบทั้ง 5 ด้าน พบว่า ด้านการระบุข้อมูลที่โจทย์กำหนดและสิ่งที่โจทย์ต้องการมีผลการวิเคราะห์สูงที่สุด คิดเป็นร้อยละ 86.25 รองลงมา คือ ด้านการวิเคราะห์โจทย์ คิดเป็นร้อยละ 85.00 ส่วนด้านการสรุปและตรวจสอบคำตอบมีผลการวิเคราะห์ต่ำที่สุด คิดเป็นร้อยละ 68.25 วิเคราะห์สูงที่สุด คิดเป็นร้อยละ 86.25 รองลงมา คือ ด้านการวิเคราะห์โจทย์ คิดเป็นร้อยละ 85.00 ส่วนด้านการสรุปและตรวจสอบคำตอบมีผลการวิเคราะห์ต่ำที่สุด คิดเป็นร้อยละ 68.25

คำสำคัญ: การคำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี, การสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น, เทคนิค KWDL

เว็บน่าสนใจ