ครูบ้านนอก

หัวข้อวิจัย ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E (Inquiry Base Learning)ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนทุ่งฝนวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี

ผู้วิจัย นางสาววรัทยา เกตุภูวงษ์ ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 (2) เปรียบเทียบ ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนดังกล่าว

กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนทุ่งฝนวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 1 ห้อง จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่(1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ (2) แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ และ(3) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า(1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์หลังเรียนโดยวิธีการสอนด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียน โดยวิธีการสอนด้วยวิธีสืบสอบหาความรู้แบบ 5E ร่วมกับวิธีใช้สถานการณ์จำลอง(Simulation) เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ

คำสำคัญ วิธีการสืบเสาะหาความรู้ วิธีใช้สถานการณ์จำลอง ความสามารถในการแก้ปัญหา

เว็บน่าสนใจ