ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเป้าหมายของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw เรื่อง การคูณและการหารเลขยกกำลัง จำนวน 4 แผนการจัดการเรียนรู้ รวมทั้งหมด 4 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การคูณและการหารเลขยกกำลัง มีคุณภาพของเครื่องมือด้านความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ 1.00 แบบทดสอบปรนัยมีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.33 - 0.67 และมีค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.33 - 0.73 และแบบทดสอบอัตนัยมีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.30 - 0.69 และมีค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.33 - 0.53 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.93 และดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.38 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.25 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 18.37 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.90 โดยมีร้อยละคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ในภาพรวมเท่ากับ 69.60

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw กับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw มีร้อยละของคะแนนหลังเรียน เท่ากับ 73.47 และนักเรียนมีคะแนนสูงกว่าร้อยละ 70จำนวน 21 คน และต่ำกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 จำนวน 9 คน

3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ระหว่างก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw แตกต่างกับก่อนเรียน โดยที่คะแนนเฉลี่ยผลการเปรียบเทียบหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ SSCS ร่วมกับเทคนิค Jigsaw เพิ่มขึ้น 14.98

เว็บน่าสนใจ