ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิด Activity-Based Learning ร่วมกับเทคนิค 2W3P และสื่อประสม ชุด Enjoy Talking เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้รายงาน นางสาวภัทรชนันท์ ศิลากัน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบ้านห้วยผึ้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

ปีที่ทำวิจัย 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ENJOY TALKING Model ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) ร่วมกับเทคนิค 2W3P และบทเรียนสื่อประสม ชุด Enjoy Talking สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วย ENJOY TALKING Model ร่วมกับบทเรียนสื่อประสม ชุด Enjoy Talking สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วย ENJOY TALKING Model ร่วมกับบทเรียนสื่อประสมชุด Enjoy Talking 4) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิด Activity-Based Learning ร่วมกับเทคนิค 2W3P และสื่อประสมชุด Enjoy Talking 5) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนและครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วย ENJOY TALKING Model ร่วมกับบทเรียนสื่อประสม ชุด Enjoy Talking กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนบ้านห้วยผึ้ง อำเภอศรีธาตุ จังหวัดอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา จำนวน 10 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ENJOY TALKING Model 2) บทเรียนสื่อประสม ชุด Enjoy Talking จำนวน 5 ชุด 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผล และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Samples t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ENJOY TALKING Model ที่พัฒนาขึ้นตามแนวคิด Activity-Based Learning ร่วมกับเทคนิค 2W3P และสื่อประสม ชุด Enjoy Talking มีองค์ประกอบสำคัญ ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สาระความรู้ ทักษะกระบวน

การ ระบบสังคม สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และหลักการตอบสนอง โดยมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้น ได้แก่ 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 2) ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 3) ขั้นฝึกปฏิบัติ (Practice) 4) ขั้นนำไปใช้ (Production) และ 5) ขั้นสรุป (Wrap up)

2. ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้และสื่อประสม มีค่าเท่ากับ 87.02/90.39 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนดไว้ ดัชนีประสิทธิผลของรูปแบบ

การจัดการเรียนรู้และสื่อประสม มีค่าเท่ากับ 0.8576 แสดงว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 85.76

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 9.76 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 27.12 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน ผลการเปรียบเทียบพบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t=37.62, df=16, p<.001)

4. ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 17.12 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน (S.D. = 0.49) โดยมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดตั้งแต่ 16 คะแนนขึ้นไป จำนวน 17 คน จากทั้งหมด 17 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00

5. ความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้และสื่อประสม พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.45, S.D. = 0.75) และครูมีความพึงพอใจโดยรวมอ

ยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.17, S.D. = 0.71)

คำสำคัญ: ENJOY TALKING Model, Activity-Based Learning, เทคนิค 2W3P, สื่อประสม, ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ

เว็บน่าสนใจ