ครูบ้านนอก

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1)เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนคำภาษาอังกฤษแบบ CVC Words ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการถอดรหัสเสียง Phonics 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและการเขียนคำ CVC Wordsก่อนและหลังการใช้ชุดแบบฝึกทักษะและ3)เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงความมั่นใจในการเรียงภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังได้รับการจัดกิจกรรมด้วยชุดแบบฝึกทักษะดังกล่าว กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/ 1 โรงเรียนชัยสิทธาวาส “พัฒน์ สายบำรุง” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 31 คน ซึ่งคัดเลือกจากนักเรียนที่มีผลการคัดกรองด้านการอ่านและการเขียนคำภาษาอังกฤษต่ำกว่าเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดแบบฝึกทักษะการถอดรหัสเสียง Phonics (CVC Words) 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านและการเขียนคำ CVC Words ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) แบบประเมินความมั่นใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

การดำเนินการวิจัยใช้รูปแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังการทดลอง(One-Group Pretest–Posttest Design) โดยจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องตามชุดแบบฝึกทักษะ และเก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการใช้ชุดแบบฝึกทักษะสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

ผลการวิจัย พบว่าความสามารถด้านการอ่านและการเขียนคำ CVC Words ของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดแบบฝึกทักษะ Phonics (x&#773;= 18.06, S.D. = 1.34 คิดเป็นร้อยละ 90.32) สูงกว่าก่อนเรียน (x&#773; = 10.26, S.D. = 2.43 คิดเป็นร้อยละ 51.29) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (t = 21.23, p < .001) โดยมีความก้าวหน้าเฉลี่ยเท่ากับ 7.81 คะแนน คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้า 80.18 ระดับความมั่นใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังได้รับการจัดกิจกรรมเพิ่มขึ้นอยู่ในระดับ "มาก" (x&#773; = 4.43, S.D. = 0.38) สูงกว่าก่อนเรียนซึ่งอยู่ในระดับ "น้อย" (x&#773; = 2.20, S.D. = 0.42) ผลการสังเกตพฤติกรรมพบว่า นักเรียนมีความกล้าอ่านออกเสียง กล้าสู้คำใหม่ มีความพยายามในการประสมเสียงด้วยตนเอง และทำแบบฝึกทักษะจนสำเร็จสมบูรณ์ทุกคน

เว็บน่าสนใจ