ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) เพื่อสร้างเสริมความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารโดยใช้สื่อประสม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านป่าบง

ผู้วิจัย นางรัตนากร สายคำทอน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบ้านป่าบง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) เพื่อสร้างเสริมความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารโดยใช้สื่อประสม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านป่าบง 2) ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) เพื่อสร้างเสริมความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารโดยใช้สื่อประสม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านป่าบง 3) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) 4) ศึกษาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) 5) ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้รูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) เพื่อสร้างเสริมความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารโดยใช้สื่อประสม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านป่าบง การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านป่าบง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และครูผู้สอนภาษาไทยระดับประถมศึกษาในจังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) และสื่อประสม ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด 3) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านและการเขียน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูผู้สอน และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน รวมทั้งการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น มีชื่อว่า BABEPESO MODEL มีองค์ประกอบสำคัญ ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ สาระความรู้และทักษะกระบวนการ สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ระบบสังคม สิ่งสนับสนุน และหลักการตอบสนอง โดยมีกระบวนการเรียนรู้ 8 ขั้น ได้แก่ 1) ขั้นกิจกรรมขยับกายขยายสมอง (Brain Gym: B) 2) ขั้นทบทวนความรู้เดิม (Activate Prior Knowledge: A) 3) ขั้นระดมพลังสมอง (Brainstorming: B) 4) ขั้นเบิกบานสร้างสรรค์งาน (Excited to Create Work: E) 5) ขั้นการแสดงผลงาน (Performing: P) 6) ขั้นวัดผลและประเมินผล (Evaluation: E) 7) ขั้นสรุปความรู้ (Summary: S) และ 8) ขั้นเผยแพร่มุ่งสู่ชุมชน (Outreach to Community: O)

2. ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.37/91.18 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้ 80/80 แสดงว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เรื่องมาตราตัวสะกดได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนด้วยรูปแบบ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) และสื่อประสม ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด” มีคะแนนเฉลี่ย 36.47 คะแนน จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 91.18 และผลการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ทักษะการอ่านและการเขียนเรื่องมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า นักเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 80 จำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

5. ความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียน ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้ BABEPESO MODEL ร่วมกับการบูรณาการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) และสื่อประสม ชุด เปิดโลกคำไทย เรียนรู้มาตราตัวสะกด อยู่ในระดับ มาก สะท้อนว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้และนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมต่อการนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

คำสำคัญ: รูปแบบการจัดการเรียนรู้, BABEPESO MODEL, การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน, BBL, สื่อประสม, มาตราตัวสะกด, การอ่านและการเขียน, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เว็บน่าสนใจ