สำหรับการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชางานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อ
เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการ
เรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม 3) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะ
ร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีค่าประสิทธิผลสูงกว่า 0.50 และ4)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ
PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้เรียนระดับชั้นปีที่ 2
สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 12 คนได้จากการเลือกแบบเจาะจง และ
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินคุณภาพ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานของการวิจัยด้วย t-test ผลการวิจัยพบว่า
1. ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อม
เครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่าง
อุตสาหกรรม ผลการประเมินคุณภาพมีอยู่ในระดับมากที่สุด และมีประสิทธิภาพโดยภาพรวม 82.07/81.65
เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในสมมุติฐาน คือ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่เรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกัน อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้แบบ PRI-AI-SMART วิชา
งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประเภท
วิชาช่างอุตสาหกรรม ได้เท่ากับ 0.5849 และมีความก้าวหน้าทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 58.49 สูงกว่าเกณฑ์
ที่กำหนด 0.50
4.ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนเมื่อใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะร่วมกับกระบวนการเรียนรู้
แบบ PRI-AI-SMART วิชา งานซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2016 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
