ครูบ้านนอก

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน และ 2) ศึกษาทักษะการตรวจสอบความถูกต้องของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ภายหลังประชากรคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชัยสิทธาวาส “พัฒน์ สายบำรุง” ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 31 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เนื่องจากเป็นห้องเรียนที่ผู้วิจัยรับผิดชอบและพบปัญหาตามประเด็นท้าทาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 6 แผน ชุดคำอธิบายภาพหลักฐานดิจิทัล A1-A5 ผ่าน QR code ใบงาน แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน 20 ข้อ และแบบประเมินทักษะ 4 ด้าน ด้านละ 1-4 คะแนน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ Shapiro-Wilk และ Wilcoxon signed-rank test เนื่องจากคะแนนผลต่างไม่เป็นการแจกแจงปกติ รวมทั้งวิเคราะห์บันทึกหลังสอนเชิงเนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 7.74 คะแนน (S.D. = 3.27) และหลังเรียนเท่ากับ 12.87 คะแนน (S.D. = 2.78) เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 5.13 คะแนน ผล Wilcoxon signed-rank test แสดงว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (W+ = 496, p < .001) คะแนนทักษะเฉลี่ยเท่ากับ 13.45 จาก 16 คะแนน (S.D. = 2.10) นักเรียนอยู่ระดับดีมาก 20 คน คิดเป็นร้อยละ 64.52 ระดับดี 10 คน คิดเป็นร้อยละ 32.26 และระดับพอใช้ 1 คน คิดเป็นร้อยละ 3.23 บันทึกหลังสอนสะท้อนว่าผู้เรียนพัฒนาการแยกข้อมูลจากภาพกับข้อสรุป การพิจารณาที่มา และการสรุปอย่างระมัดระวัง แต่ยังต้องพัฒนาเรื่องการบริหารเวลาและการอธิบายหลักฐานรายบุคคล

เว็บน่าสนใจ