ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนวัดสุทธาวาส

ชื่อผู้วิจัย นางสาวกาญจนา บุหงอ

สถานศึกษา โรงเรียนวัดสุทธาวาส ตำบลโมถ่าย อำเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี

ปีที่ทำการวิจัย ปีการศึกษา 2569

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย และตรวจสอบคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่พัฒนาขึ้นโดยการหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ตลอดจนศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานกลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นเด็กปฐมวัยอายุ 5 - 6 ปี ซึ่งกำลังศึกษาระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2569 ณ โรงเรียนวัดสุทธาวาส อำเภอไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 จำนวน 24 คน แบบวิจัยใช้แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลัง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย คู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย แผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย จำนวน 4 กิจกรรม กิจกรรมละ 5 วัน แบบวัดทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย และแบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติเปรียบเทียบ ได้แก่ การใช้ t-Test สถิติหาคุณภาพของเครื่องมือ ได้แก่ การหาค่าความสอดคล้องของคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยและแผนการจัดประสบการณ์ การหาค่าความตรงเชิงเนื้อหาของแบบวัดทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (IOC) การหาค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก การหาค่าความเที่ยงของแบบวัดทักษะการก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย โดยใช้ KR –20 การหาค่าความเที่ยงของแบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานโดยใช้สัมประสิทธิ์อัลฟา สถิติหาคุณภาพนวัตกรรมใช้ E1/E2 หาประสิทธิภาพของคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ผลการพัฒนาคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย ผู้เชี่ยวชาญเห็นว่ามีความสอดคล้องได้ค่า IOC เท่ากับ 0.93 และผลการหาประสิทธิภาพของคู่มือชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.96/85.39 ซึ่งมีผลเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. เด็กปฐมวัยมีทักษะการแก้ปัญหาก่อนใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 52.92 หลังใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 64.21 เมื่อเปรียบเทียบแล้วพบว่าทักษะการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ.05

3. เด็กปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานในภาพรวมอยู่ระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.69

เว็บน่าสนใจ