ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan เพื่อพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แนวทางการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน และใช้ชุมชนเป็นฐานบูรณาการปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองหลังสวน จังหวัดชุมพร
ผู้ศึกษา นางปิยะมาศ ชัยฤทธิภัทร์
ปีที่ศึกษา 2569
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan เพื่อพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้แนวทางการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน และใช้ชุมชนเป็นฐาน บูรณาการปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองหลังสวน จังหวัดชุมพร 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองหลังสวน ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan 4) เพื่อประเมินระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองหลังสวน ที่มีต่อชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan การพัฒนาชุดกิจกรรมครั้งนี้ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (R&D) กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองหลังสวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 76 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรม คู่มือการใช้ชุดกิจกรรม แบบวัดความสามารถการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าประสิทธิภาพ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test แบบ Dependent Samples
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan ที่พัฒนาขึ้นมีจำนวน 6 เล่ม ได้แก่ เล่มที่ 1 Explore Langsuan เล่มที่ 2 Tropical Business เล่มที่ 3 Race & Raise เล่มที่ 4 Green Durian เล่มที่ 5 Chatbot Tourism Guide และเล่มที่ 6 Community Innovation 2) ชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.70/81.84 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ 3) ความสามารถด้านการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรม The City Break in Langsuan โดยรวมอยู่ในระดับ มาก
คำสำคัญ : ชุดกิจกรรม ทักษะพูดและการเขียนภาษาอังกฤษ การเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน
การเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐาน ปัญญาประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ ความพึงพอใจ
Title The Report of The Development of an Instructional Package, The City Break in Langsuan to Enhance English Speaking and Writing Skills through Task-Based and Community-Based Learning with Generative Artificial Intelligence for Mattayomsuksa 5 Students at Muanglangsuan School, Chumphon
Researcher Mrs. Piyamas Chairittipat
Researched Year 2026
ABSTRACT
The objectives of this research were 1) to develop "The City Break in Langsuan" instructional package to enhance English speaking and writing skills using Task-based and Community-based Learning approaches integrated with Generative Artificial Intelligence for Mathayomsuksa 5 students at Muanglangsuan School, Chumphon Province, 2) to evaluate the efficiency of the instructional package based on the 80/80 standard criteria, 3) to compare students’ English speaking and writing abilities before and after learning with "The City Break in Langsuan" instructional package, and 4) to assess student satisfaction toward the instructional package. This development of instructional package utilized a Research and Development (R&D) process. The target group comprised 76 Mathayomsuksa 5 in the first semester of the 2026 academic year, selected via purposive sampling. The research instruments included the instructional package, a teacher’s guide, an English speaking and writing ability test, and a satisfaction questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, efficiency value, standard deviation, and a dependent samples t-test.
The findings revealed that 1) the instructional package comprised 6 booklets: Explore Langsuan, Tropical Business, Race & Raise, Green Durian, Chatbot Tourism Guide, and Community Innovation, 2) it achieved an efficiency value of 81.70/81.84, exceeding the 80/80 standard, 3) the students’ English speaking and writing abilities after learning were significantly higher than before learning at the .01 statistical significance level, and 4) overall student satisfaction was at a high level.
Keywords : Instructional Package, English Speaking and Writing skills, Task-based
Learning, Community-based Learning, Generative Artificial Intelligence,
Learner Satisfaction
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
