ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน: 1 ห้องเรียน 1 โครงงานสร้างสรรค์ ทลายกำแพงความรู้สู่สมรรถนะ

สถานศึกษา: โรงเรียนบ้านบรมสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

นวัตกรรม: BROMSUK ACTIVE CLASS Model

แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ เรื่อง “1 ห้องเรียน 1 โครงงานสร้างสรรค์ ทลายกำแพงความรู้สู่สมรรถนะ” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาครูให้สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้โครงงานเป็นฐานและประเมินตามสภาพจริง 2) พัฒนาสมรรถนะ ทักษะแห่งอนาคต ความสุขในการเรียนรู้ และความสามารถในการสร้างคุณค่าจากความรู้ของผู้เรียน และ 3) พัฒนาระบบบริหารจัดการและการนิเทศติดตามที่ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน ดำเนินงานในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 กับครูผู้สอนจำนวน 10 คน และผู้เรียนจำนวน 140 คน ในห้องเรียนเป้าหมาย 8 ห้อง ตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การดำเนินงานใช้ P-PROJECT Model เป็นกรอบบริหารจัดการ 8 ขั้นตอน ได้แก่ การวิเคราะห์ปัญหา การวางแผน การเสริมสร้างศักยภาพครู การจัดการเรียนรู้ การสะท้อนผลร่วมกัน การประเมินผล การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ และการขยายผลเพื่อความยั่งยืน ควบคู่กับการใช้นวัตกรรม BROMSUK ACTIVE CLASS Model ในระดับห้องเรียน ซึ่งประกอบด้วยการกำหนดโจทย์ท้าทาย การเชื่อมโยงความรู้ การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกและแสดงความคิดเห็น การลงมือสร้างและทดลอง การนำเสนอและสร้างคุณค่า การใช้ข้อมูลย้อนกลับ และการเรียนรู้เพื่อต่อยอด โดยบูรณาการกระบวนการคิดเชิงออกแบบ การประเมินตามสภาพจริง และแฟ้มสะสมงานดิจิทัล พร้อมสนับสนุนครูผ่านการนิเทศแบบกัลยาณมิตรและชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบประเมินความสามารถครู แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน แบบประเมินความสุขและการมีส่วนร่วม แบบนิเทศ และหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและร้อยละ

ผลการดำเนินงานตามข้อมูลที่รายงานพบว่า ห้องเรียนเป้าหมายทั้ง 8 ห้องจัดโครงงานอย่างน้อยห้องเรียนละ 1 โครงงาน ครูทั้ง 10 คนเข้าร่วมการพัฒนาและมีผลประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนจำนวน 129 คน คิดเป็นร้อยละ 92.14 มีสมรรถนะและทักษะแห่งอนาคตระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนจำนวน 140 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีความสุขและการมีส่วนร่วมระดับมากขึ้นไป และผู้เรียนจำนวน 121 คน คิดเป็นร้อยละ 86.43 สามารถนำความรู้ไปสร้างผลงานหรือแก้ปัญหา พร้อมอธิบายประโยชน์หรือมูลค่าของผลงานได้ โรงเรียนดำเนินกิจกรรม PLC และการนิเทศแบบกัลยาณมิตรจำนวน 2 ครั้ง และจัดกิจกรรม Open House หรือตลาดนัดผลงานนักเรียนจำนวน 1 ครั้ง

ผลการดำเนินงานสะท้อนถึงแนวทางเชื่อมโยงระบบบริหารและการนิเทศกับการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนบูรณาการความรู้ ลงมือปฏิบัติ แก้ปัญหา และสร้างผลงานที่มีคุณค่าตามความเหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” และแนวคิด “Learn to Earn” โดยมีแนวทางพัฒนาต่อเนื่องผ่านการใช้ข้อมูลประเมินปรับปรุงกิจกรรม การจัดเก็บองค์ความรู้ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายสถานศึกษา

คำสำคัญ: การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน; BROMSUK ACTIVE CLASS Model; P-PROJECT Model; สมรรถนะผู้เรียน; เรียนดี มีความสุข; Learn to Earn

เว็บน่าสนใจ