ครูบ้านนอก

การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตารางความถี่ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเพชรวิทยาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 63 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs เรื่อง การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตารางความถี่ รวมเวลา 6 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนเฉลี่ย 9.46 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 47.30 และมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเฉลี่ย 15.38 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 76.90 ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t=21.65,p<.05) 2) นักเรียนจำนวน 55 คน คิดเป็นร้อยละ 87.30 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x&#713;=4.47,S.D.=0.55)

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้แบบ CO-5STEPs สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในเรื่องการวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตารางความถี่ได้ เนื่องจากผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตั้งคำถาม เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น สื่อสารผลการเรียนรู้ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ใกล้ตัว

เว็บน่าสนใจ