ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles) ร่วมกับวิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนในการใช้แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles) และ 3) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวของนักเรียน โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงคุณภาพและปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 35 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) จำนวน 5 แผน การเรียนรู้ 2) แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles) 3) แบบสอบถามความพึงพอใจเกี่ยวกับ การใช้แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles) 4) แบบทดสอบเรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว

ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนสามารถใช้แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวจากกิจกรรมการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ได้ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจใน การใช้แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles) อยู่ในระดับ ดีมาก คิดเป็นร้อยละ 94.8 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.52 และ 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 80.70 มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 85.71

คำสำคัญ: การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว, แผ่นสี่เหลี่ยมมหัศจรรย์ (Algebra tiles), วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

เว็บน่าสนใจ