ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนาทักษะการสร้างประโยคภาษาอังกฤษตามโครงสร้าง SVO โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบ 3Ps ร่วมกับกิจกรรม “Foods Sentence Builder Quest” และเทคนิค Gamification สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้วิจัย นายฉัตรชัย สุขหอม

ปีที่ศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาทักษะการสร้างประโยคภาษาอังกฤษตามโครงสร้าง SVO (Subject–Verb–Object) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีคุณภาพเหมาะสมต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และ (2) ศึกษาผลของการใช้สื่อกิจกรรมการเรียนรู้ “Foods Sentence Builder Quest” (3) และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ Foods Sentence Builder Quest

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research) รูปแบบการทดลองกึ่งสมบูรณ์ (Quasi-Experimental Research) แบบ One Group Pretest–Posttest Design กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านไทรบ่วง จำนวน 12 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) สื่อกิจกรรมการเรียนรู้ Foods Sentence Builder Quest (2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ จำนวน 30 ข้อ และ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้รูปแบบ 3Ps จำนวน 15 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย (Mean), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test แบบกลุ่มสัมพันธ์ (Dependent Sample t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนของนักเรียน (&#119909;&#772; = 18.47, S.D. = 2.12) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน (&#119909;&#772; = 12.80, S.D. = 2.95) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 9.73, p < .05) แสดงว่าการใช้สื่อกิจกรรมการเรียนรู้ Foods Sentence Builder Quest มีประสิทธิผลในการพัฒนาทักษะการสร้างประโยคภาษาอังกฤษตามโครงสร้าง SVO (Subject–Verb–Object) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2. เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า นักเรียนมีพัฒนาการในทุกด้าน ได้แก่ การรู้จักโครงสร้าง การจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ โดยด้านที่มีพัฒนาการสูงสุดคือสร้างประโยคภาษาอังกฤษในบริบทจริง

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยสื่อกิจกรรมการเรียนรู้ Foods Sentence Builder Quest โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (&#119909;&#772; = 4.64, S.D. = 0.44) โดยเฉพาะในด้านประโยชน์ต่อทักษะการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า การใช้สื่อกิจกรรมการเรียนรู้ Foods Sentence Builder Quest ที่ออกแบบอย่างเป็นระบบและเหมาะสมกับวัย ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ถูกต้องและสามารถเข้าใจเข้าถึงโครงสร้างและสร้างประโยคภาอังกฤษได้ มีความมั่นใจในการอ่านมากขึ้น และมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมดังกล่าวจึงเป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการสร้างประโยคภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6

เว็บน่าสนใจ