ครูบ้านนอก

โรงเรียนกุลโนตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการศึกษาที่เชื่อมโยงกับบริบทท้องถิ่น เนื่องจากอำเภอ พิมายเป็นชุมชนโบราณที่มีคุณค่าด้านประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภูมิปัญญา ประเพณี และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย จึงจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น “รอบรู้เรื่อง เมืองพิมาย” เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้จากสภาพแวดล้อมและประสบการณ์จริง จากการวิเคราะห์หลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ ผลงานผู้เรียน และผลการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) พบว่า การนำหลักสูตรไปใช้ยังขาดรูปแบบที่เป็นระบบ การเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มสาระยังไม่ชัดเจน และบางกิจกรรมแยกส่วนหรือซ้ำซ้อน ส่งผลให้การเรียนรู้ขาดความต่อเนื่อง

โรงเรียนจึงพัฒนาวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง “สืบรอยอดีต เล่าเรื่องพิมาย สู่การเรียนรู้ร่วมสมัย การบูรณาการหลักสูตรท้องถิ่น ‘รอบรู้เรื่อง เมืองพิมาย’ ใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ด้วย KULNO Model” เพื่อพัฒนาการบูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ประวัติศาสตร์ ภูมิปัญญา ทุนทางวัฒนธรรม และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นฐาน ตลอดจนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะการสืบค้นและคิดวิเคราะห์ สมรรถนะในศตวรรษที่ ๒๑ และความภาคภูมิใจในท้องถิ่น พร้อมส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการสืบสานมรดกเมืองพิมายอย่างยั่งยืน

การดำเนินงานใช้ KULNO Model ภายใต้แนวคิด “ใช้ท้องถิ่นเป็นฐาน บูรณาการการเรียนรู้ เครือข่ายร่วมพัฒนา และนำสู่ความยั่งยืน” ครอบคลุมการศึกษาหลักสูตรและบริบท การสร้างความเข้าใจและความร่วมมือ การออกแบบการเรียนรู้แบบบูรณาการ การใช้ชุมชนและเครือข่ายเป็นฐาน ตลอดจนการประเมิน ปรับปรุง และขยายผล โดยขับเคลื่อนควบคู่กับวงจรคุณภาพ PDCA เพื่อให้การดำเนินงานเป็นระบบและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ครูร่วมกันออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเรื่องราวเมืองพิมายกับมาตรฐานและตัวชี้วัดในทุกกลุ่มสาระ พร้อมจัดกิจกรรมเชิงรุกตามกระบวนการ “รู้จัก สืบค้น วิเคราะห์ สร้างสรรค์ สื่อสาร และสืบสาน” ผู้เรียนได้สำรวจแหล่งประวัติศาสตร์ สืบค้นข้อมูล สัมภาษณ์ปราชญ์ท้องถิ่น ทำโครงงาน สร้างชิ้นงาน และเข้าร่วมกิจกรรมมัคคุเทศก์น้อย โดยมีผู้ปกครอง ชุมชน ปราชญ์ท้องถิ่น หน่วยงาน และสถานศึกษาเครือข่ายร่วมสนับสนุนองค์ความรู้และทรัพยากร

ผลการดำเนินงานทำให้โรงเรียนมีระบบบูรณาการหลักสูตรท้องถิ่นที่ชัดเจนและเป็นทิศทางเดียวกัน ครูสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนเป็นฐานและประเมินผู้เรียนตามสภาพจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านความรู้ การสืบค้น การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการสื่อสาร สามารถสร้างองค์ความรู้และถ่ายทอดเรื่องราวเมืองพิมายผ่านผลงานอย่างสร้างสรรค์ อีกทั้งเกิดความรัก ความภาคภูมิใจ และตระหนักถึง การอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของท้องถิ่น

ความสำเร็จของผลงานเกิดจากการกำหนดทิศทางที่ชัดเจนของผู้บริหาร การร่วมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูผ่านกระบวนการ PLC การสนับสนุนจากภาคีเครือข่าย และการใช้ทุนทางวัฒนธรรมในชุมชนอย่างคุ้มค่า โรงเรียนนำผลการประเมินและข้อเสนอแนะมาปรับปรุงงานอย่างต่อเนื่อง พร้อมจัดทำคลังหน่วยการเรียนรู้และสื่อท้องถิ่น ตลอดจนเผยแพร่และขยายผล KULNO Model ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นิทรรศการ กิจกรรม Open House การเป็นวิทยากร และสื่อออนไลน์ สะท้อนให้เห็นว่ารูปแบบดังกล่าวสามารถนำไปใช้จริงและปรับประยุกต์ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาอื่นได้อย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ