ครูบ้านนอก

การดำเนินงานเรื่อง “การริเริ่มและพัฒนาระบบการบริหารจัดการสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่านและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยใช้นโยบายส่งเสริมการอ่านให้เป็นวิถีปฏิบัติของโรงเรียนบ้านบางปลาหมอ” มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการด้านการส่งเสริมการอ่านให้มีความเป็นระบบ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ยกระดับทักษะการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์และการเรียนรู้ของผู้เรียน ตลอดจนพัฒนาครูให้สามารถบูรณาการการอ่านเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และสร้างการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านอย่างยั่งยืน

ผู้บริหารสถานศึกษาได้ดำเนินการตามกรอบ READ-PLUS Model อย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการ READ ได้แก่ R : Review การวิเคราะห์และทบทวนข้อมูล E : Establish การกำหนดนโยบายและวางระบบ A : Action การลงมือปฏิบัติ และ D : Develop การพัฒนาและต่อยอด ร่วมกับกระบวนการเสริม PLUS ได้แก่ P : Participation การมีส่วนร่วม L : Leadership ภาวะผู้นำ U : Utilization การใช้ข้อมูล เทคโนโลยีและทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และ S : Supervision & Sustainability การนิเทศ ติดตาม และสร้างความยั่งยืน โดยดำเนินงานผ่านกระบวนการวิเคราะห์สภาพปัญหา ออกแบบระบบ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน นิเทศติดตาม ประเมินผล และนำผลไปปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงานส่งผลให้สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการส่งเสริมการอ่านที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรม ครูมีแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการการอ่านและการคิดวิเคราะห์มากขึ้น ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านอย่างต่อเนื่อง มีความสามารถในการอ่านจับใจความ สรุปความ แสดงความคิดเห็น และนำความรู้จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ได้ดีขึ้น รวมทั้งเกิดการมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่ายในการส่งเสริมการอ่านของสถานศึกษา

จากการดำเนินงานสะท้อนให้เห็นว่า READ-PLUS Model สามารถใช้เป็นกลไกในการบริหารจัดการเชิงวิชาการ เพื่อขับเคลื่อนนโยบายส่งเสริมการอ่านให้เป็นวิถีปฏิบัติของโรงเรียนได้อย่างเป็นระบบ เชื่อมโยงการบริหาร การจัดการเรียนรู้ การนิเทศติดตาม และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ส่งผลให้เกิดการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสร้างวัฒนธรรมการอ่านของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ