ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้

เรื่อง มหานครขอนแก่น เพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่าง

สร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นางภัคจิรา เนื่องภักดี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนสนามบิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต1

ปีที่วิจัย 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริม การเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) เพื่อหาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ดังนี้ 2.1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่าสร้างสรรค์ ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่น เพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/9 จำนวน 31 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสนามบิน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่มด้วยวิธีการจับฉลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วย ในการสุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียน เรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หาค่าทีแบบไม่อิสระ (t-test for dependent samples) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 7 ขั้น คือ (1) ขั้นที่ ทบทวนอ่านเขียน S (Skill) (2) ขั้นที่ 2 พากเพียรค้นคว้า S (Search) (3) ขั้นที่ 3 นำพากรอบความคิด C (Conceptualization) (4) ขั้นที่ 4 ร่วมคิดสร้างองค์ความรู้ C (Collaborate/Construct) (5) ขั้นที่ 5 นำสู่สาธารณะ S (Sharing) (6) ขั้นที่ 6 เข้าใจในสาระ U (Understanding) (7) ขั้นที่ 7 ประเมินสะท้อนผล E (Evaluation) 4) วัดและประเมินผล 2 ด้าน คือ ด้านทักษะการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่าสร้างสรรค์ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 5) เงื่อนไขสำคัญในการนำรูปแบบไปใช้ให้ประสบผลสำเร็จ โดยพบว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3ผ่านการตรวจสอบจากผู้เขี่ยวชาญมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.98/85.59

2. ประสิทธิผลของรูปแบบพบว่า

2.1 ทักษะการเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ รายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริม การเขียนเรื่องจากภาพ ตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียนที่นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

2.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริม การเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนเรียนที่นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

2.3 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2S2CSUE Model ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง มหานครขอนแก่นเพื่อส่งเสริมการเขียน เรื่องจากภาพตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.64, S.D. = 0.62)

Research Title: The Development of the 2S2CSUE Instructional Model in Combination with

Learning Activity Packages on "Khon Kaen Metropolis" to Enhance Creative

Imaginative Picture Writing Skills for Grade 3 Students

Researcher: Mrs. Pakjira Nuangpakdee Position: Teacher, Academic Standing:

Senior Professional Level Teacher Sanambin School, Office of

Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 1

Research Year: 2025

ABSTRACT

The purposes of this research were: 1) to develop and determine the efficiency of the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages on "Khon Kaen Metropolis" to enhance creative imaginative picture writing skills for Grade 3 students; and 2) to determine the effectiveness of the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages on "Khon Kaen Metropolis" to enhance creative imaginative picture writing skills for Grade 3 students, specifically: 2.1) to compare creative imaginative picture writing skills before and after using the model, 2.2) to compare Thai language learning achievement before and after using the model, and 2.3) to study students’ satisfaction towards the model. The sample used in this research consisted of 31 students in Grade 3/9 during the second semester of the 2025 academic year at Sanambin School, obtained through cluster sampling using the classroom as the sampling unit. The research instruments included the 2S2CSUE Instructional Model, learning activity packages, lesson plans, a creative imaginative picture writing test, a learning achievement test, and a student satisfaction questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, dependent samples t-test, and content analysis.

The research findings revealed that:

1. The 2S2CSUE Instructional Model consists of 5 components: 1) principles, 2) objectives, 3) instructional process consisting of 7 steps: (1) Step 1: Reviewing Reading and Writing – S (Skill), (2) Step 2: Diligent Searching – S (Search), (3) Step 3: Guiding Conceptual Framework – C (Conceptualization), (4) Step 4: Collaborating to Construct Knowledge – C (Collaborate/Construct), (5) Step 5: Public Sharing – S (Sharing), (6) Step 6: Understanding Content – U (Understanding), and (7) Step 7: Evaluation and Reflection – E (Evaluation), 4) measurement and evaluation in 2 aspects (creative imaginative picture writing skills and learning achievement), and 5) critical conditions for successful implementation. It was found that the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages on "Khon Kaen Metropolis" was validated by experts, showing appropriateness and an efficiency rating of 86.98/85.59.

2. The effectiveness of the model revealed that:

2.1 The creative imaginative picture writing skills in the Thai language course of Grade 3 students after learning through the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages were significantly higher than before learning at the .05 statistical level.

2.2 The Thai language learning achievement of Grade 3 students after learning through the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages was significantly higher than before learning at the .05 statistical level.

2.3 The overall satisfaction of students towards learning with the 2S2CSUE Instructional Model in combination with learning activity packages was at the highest level (x̄ = 4.64, S.D. = 0.62).

Keywords: Instructional Model, 2S2CSUE Model, Learning Activity Package, Satisfaction, Creative Imaginative Picture Writing Skills, Learning Achievement

เว็บน่าสนใจ