ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนตอบคำถามภาษาอังกฤษ Wh-questions จากการอ่านของนักเรียน โดยใช้สื่อ Presentation Media และหาประสิทธิภาพของสื่อการสอน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสระโพนทอง อำเภอ สุวรรณภูมิ จังหวัดร้อยเอ็ดจำนวน 11 คน ในปีการศึกษา 2568 และใช้วิธีในเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึกทักษะ Wh-Questions การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

ผลการศึกษา ผลการพัฒนาทักษะการเขียนตอบคำถามภาษาอังกฤษ Wh-questions จากการอ่านของนักเรียน โดยใช้สื่อ Presentation Media และหาประสิทธิภาพของสื่อการสอน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสระโพนทอง อำเภอ สุวรรณภูมิ จังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 11 คน ในปีการศึกษา 2568 ในการทดสอบ ครั้งที่ 1 นักเรียนเขียนตอบคำถาม ได้ค่าเฉลี่ย x̄= 8.30 จากจำนวนทั้งหมด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 41.50 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 2.99) ครั้งที่ 2 ได้ค่าเฉลี่ย x̄ = 9.15 จากจำนวนทั้งหมด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 45.75 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 3.03) ครั้งที่ 3 ได้ค่าเฉลี่ย x̄= 10.35 จากจำนวนทั้งหมด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 51.75 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 3.43) ครั้งที่ 4 ได้ค่าเฉลี่ย x̄ = 11.55 จากจำนวนทั้งหมด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 57.75 คะแนน มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 3.20) ครั้งที่ 5 ได้ค่าเฉลี่ย x̄ = 13.35 จากจำนวนทั้งหมด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 66.75 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 3.03) แสดงว่าหลังจากการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อ Presentation Media เรื่อง Wh-Questions นักเรียนมีทักษะการเขียนตอบคำถามภาษาอังกฤษ Wh-questions ที่ดีขึ้น

ผลการเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อการสอน Presentation Media เรื่อง Wh-Questions ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลปรากฏว่าภายหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีคะแนนการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ