ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้

ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม

ผู้วิจัย : นายสุชาติ ทิพวงค์

ปีที่วิจัย : 2567-2568

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และแนวทางการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม และ 4) เพื่อประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนดงมูลวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทยในปีการศึกษา 2568 จำนวน 37 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2568 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 226 คน โดยใช้ตารางเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) และใช้การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ 2) รูปแบบการบริหารงานวิชาการ 3) ประเมินทักษะครูในศตวรรษที่ 21 4) ประเมินสมรรถนะของครู 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของครู 6) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน และ 7) แบบประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารงานวิชาการ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อคำนวณหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์และแนวทางการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับน้อย (x̄ = 2.38, S.D. = 0.75) สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.84, S.D. = 0.36) และแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 ควรมุ่งเน้นการพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบท และทักษะแห่งอนาคต การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก การสนับสนุนสื่อและเทคโนโลยีที่เพียงพอ การนิเทศและพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลที่สามารถนำข้อมูลมาใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคมตามข้อเสนอแนะของเชี่ยวชาญ องค์ประกอบของรูปแบบมี 5 องค์ประกอบ พบว่ามีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความสอดคล้องมากที่สุด ได้แก่ หลักการ (IOC = 1.00) วัตถุประสงค์ (IOC = 1.00) ผลป้อนกลับ (IOC = 1.00) รองลงมา ได้แก่ กระบวนการ (IOC = 0.80) และผลผลิต (IOC =0.80) ตามลำดับ และได้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ คือ POWER Model

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.65, S.D. = 0.51) เมื่อพิจารณาแต่ละองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ผลป้อนกลับ อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.68 , S.D. = 0.48) ผลผลิต อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66, S.D. = 0.49) หลักการ อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.65 , S.D. = 0.52) กระบวนการ อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.65 , S.D. = 0.51) และวัตถุประสงค์ อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.64 , S.D. = 0.54)

3.1 ผลการประเมินทักษะครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.59 , S.D. = 0.56)

3.2 ผลการประเมินสมรรถนะของครู โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.63 , S.D. = 0.51)

3.3 ความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66 , S.D. = 0.50)

3.4 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.65 , S.D. = 0.50)

4. ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนดงมูลวิทยาคม โดยรวมมีระดับความเหมาะสมมากที่สุด (x̄ = 4.76, S.D. = 0.24)

เว็บน่าสนใจ