ครูบ้านนอก

WEAVE Learning Innovation Package: นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ WEAVE Model เพื่อพัฒนาความสามารถด้านคำศัพท์และการสื่อสารภาษาอังกฤษผ่านฐานการเรียนรู้การจักสานสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา

บทคัดย่อนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการพัฒนาและผลการใช้นวัตกรรม WEAVE Learning Innovation Package ซึ่งพัฒนาขึ้นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษา โดยบูรณาการการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching: CLT) การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) และการใช้การตอบสนองด้วยท่าทาง (Total Physical Response: TPR) ผ่านฐานการเรียนรู้การจักสาน ซึ่งเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นของโรงเรียนและชุมชน

นวัตกรรมประกอบด้วย WEAVE Model ซึ่งมีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้น ได้แก่ Wonder, Explore, Apply, Voice และ Extend และ WEAVE Learning Innovation Package ซึ่งประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน สื่อการเรียนรู้จากวัสดุและผลิตภัณฑ์จริง ใบกิจกรรม WEAVE Student Passport เครื่องมือวัดและประเมินผล และกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงภาษาอังกฤษกับบริบทจริงของชุมชน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การสื่อสาร และการสร้างประสบการณ์ตรง

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (Pre-Test/Post-Test) แบบประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ แบบประเมินการปฏิบัติกิจกรรม แบบประเมินชิ้นงาน และแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม

ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างชัดเจน โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 4.13 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 11.94 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นผลต่างเฉลี่ย 7.81 คะแนน นอกจากนี้ ผู้เรียนสามารถใช้คำศัพท์และสื่อสารภาษาอังกฤษในสถานการณ์ใกล้ตัวได้ดีขึ้น มีความกล้าแสดงออก มีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ภาษาอังกฤษกับภูมิปัญญาท้องถิ่นผ่านกิจกรรมการจักสานได้อย่างเหมาะสม ครูผู้สอนสามารถนำ WEAVE Learning Innovation Package ไปใช้จัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ และสามารถประยุกต์ใช้กับบริบทการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษและการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในโรงเรียนระดับประถมศึกษาได้

นวัตกรรมนี้สะท้อนให้เห็นว่าการออกแบบการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงบริบทของชุมชนกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้สมัยใหม่ สามารถส่งเสริมทั้งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการสื่อสาร และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังเป็นแนวทางในการอนุรักษ์และต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่นผ่านการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่มีความหมายและสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน

คำสำคัญ: WEAVE Model, WEAVE Learning Innovation Package, Active Learning, Communicative Language Teaching, Experiential Learning, Total Physical Response, English Communication, Community-Based Learning, Local Wisdom, Primary Education

เว็บน่าสนใจ