ครูบ้านนอก

วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศเรื่อง “KHAYANG Model การขับเคลื่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Coding แบบบูรณาการตามหลักพหุปัญญา เพื่อส่งเสริมความถนัดและความสามารถที่หลากหลายของผู้เรียน โรงเรียนบ้านคลองแขยงวิทยา” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการบริหารและการจัดกิจกรรม Coding แบบบูรณาการตามหลักพหุปัญญา 2) ส่งเสริมพหุปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์ ด้านมิติสัมพันธ์ และด้านมนุษยสัมพันธ์ของผู้เรียน 3) พัฒนาครูให้สามารถวิเคราะห์ผู้เรียน ออกแบบกิจกรรมที่มีทางเลือก และประเมินตามสภาพจริง และ 4) สร้างระบบทรัพยากร การนิเทศ เครือข่าย และการขยายผลที่ดำเนินต่อเนื่อง กลุ่มเป้าหมายปีการศึกษา 2568 ประกอบด้วยผู้เรียนระดับอนุบาล 2 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 150 คน และครูผู้เกี่ยวข้องจำนวน 14 คน

การดำเนินงานใช้ KHAYANG Model ร่วมกับวงจรคุณภาพ PDCA ประกอบด้วย K Key Competency and Intelligence Profile การวิเคราะห์สมรรถนะ ความสนใจ และข้อมูลพหุปัญญาของผู้เรียน H Holistic Learning Ecosystem การจัดระบบนิเวศการเรียนรู้แบบองค์รวม A Adaptive Coding Learning การออกแบบ กิจกรรม Coding ที่ยืดหยุ่นตามช่วงวัย Y Youth Empowerment การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกบทบาทและ รูปแบบชิ้นงาน A Authentic Assessment การประเมินตามสภาพจริง N Network Expansion การสร้างและ ขยายเครือข่าย และ G Growth and Global Citizenship การพัฒนาอย่างต่อเนื่องและการเป็นพลเมืองดิจิทัล กิจกรรมครอบคลุม Unplugged Coding, Code.org, Scratch, Microbit, KidBright, Robotics, โครงงาน STEM และการใช้ AI เบื้องต้นตามความเหมาะสมของแต่ละช่วงวัย

ผลด้านระบบที่ปรากฏจากรายงาน Coding เดิม ได้แก่ ผู้เรียนทุกระดับชั้นได้รับกิจกรรม Coding ตามช่วงวัย ครูได้รับการพัฒนาและนิเทศติดตามครบถ้วนร้อยละ 100 และโรงเรียนมีหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ คลังสื่อ อุปกรณ์ ระบบ PLC และเครือข่ายสนับสนุนสำหรับผลพหุปัญญาโดยตรงจากแบบสังเกตพฤติกรรม รูบริกชิ้นงาน และแบบประเมินตนเอง พบว่า ผู้เรียนจำนวน 142 คน คิดเป็นร้อยละ 94.7 ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไปครบทั้ง 3 ด้าน และผู้เรียนจำนวน 150 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 1 ด้าน

คำสำคัญ KHAYANG Model, Coding, พหุปัญญา, การเรียนรู้เชิงรุก, การประเมินตามสภาพจริง, โรงเรียนขยายโอกาส

เว็บน่าสนใจ