ครูบ้านนอก

การพัฒนานวัตกรรม Buddy to Better เพื่อนช่วยเพื่อน ระบบบันทึกความดีดิจิทัล มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาระบบดิจิทัลสำหรับส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และจิตอาสาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดช่างเคี่ยน จังหวัดเชียงใหม่ 2) ศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของนวัตกรรม 3) ศึกษาผลที่เกิดขึ้นต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พฤติกรรมจิตอาสา และความพึงพอใจของผู้เรียน และ 4) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการข้อมูลด้านกิจกรรมจิตอาสาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดช่างเคี่ยน จำนวน 41 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 การพัฒนานวัตกรรมใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ร่วมกับวงจรคุณภาพ PDCA โดยสังเคราะห์แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ แนวคิดการเรียนรู้แบบเกม (Gamification) ทฤษฎีการกำหนดตนเอง (Self-Determination Theory: SDT) ทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning Theory) ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม (Social Learning Theory) แนวคิดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และแนวคิดการประเมินเพื่อพัฒนา (Assessment for Learning: AfL) เพื่อออกแบบระบบประกอบด้วย บทเรียนออนไลน์ (Lesson) แบบทดสอบ (Quiz) ภารกิจจิตอาสา (Mission) ระบบสะสมคะแนน (XP) ระบบระดับ (Level) ระบบเหรียญรางวัล (Badge) ระบบสะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflection) แฟ้มสะสมผลงานดิจิทัล (Digital Portfolio) และ Dashboard สำหรับนักเรียน ครู และผู้บริหาร

ผลการตรวจสอบคุณภาพของนวัตกรรมโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน พบว่า นวัตกรรม มีความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80–1.00 และมีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด จากนั้นได้นำไปทดลองใช้กับนักเรียนเป็น 3 ระยะ ได้แก่ การทดลองใช้รายบุคคล การทดลองใช้กลุ่มย่อย และการทดลองใช้ภาคสนาม ก่อนนำไปใช้จริงกับนักเรียนทั้งชั้น

ผลการใช้นวัตกรรมพบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีพฤติกรรมจิตอาสา ความรับผิดชอบ และการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น สามารถปฏิบัติภารกิจจิตอาสา บันทึก Reflection และสะสมผลงานผ่านระบบได้อย่างต่อเนื่อง ขณะที่ครูสามารถติดตามผลการเรียนรู้ของผู้เรียนผ่าน Dashboard ลดภาระงานด้านเอกสาร และใช้ข้อมูลในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรมอยู่ในระดับ มากที่สุด และผู้บริหารสามารถใช้ข้อมูลสารสนเทศจากระบบในการกำกับ ติดตาม และบริหารจัดการกิจกรรมด้านคุณธรรมและจิตอาสาได้อย่างเป็นระบบ

นอกจากนี้ นวัตกรรมยังมีศักยภาพในการขยายผลไปยังระดับชั้น รายวิชา และสถานศึกษาอื่นที่มีบริบทใกล้เคียง เนื่องจากเป็นระบบที่สามารถปรับใช้ได้ง่าย รองรับการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล และสอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเป้าหมายการพัฒนาสถานศึกษา จึงนับเป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ที่ช่วยยกระดับการจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการข้อมูล และการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ