ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การจัดทำนวัตกรรมเรื่อง “การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching : CLT) ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ ส.ว.ก. (SWK Learning Model) และกิจกรรม Vocab Chant & The Syllable Beat Box เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงและการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดล้านตอง” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษและความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ ส.ว.ก. และกิจกรรม Vocab Chant & The Syllable Beat Box 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง My Family โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ ส.ว.ก. และกิจกรรม Vocab Chant & The Syllable Beat Box

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดล้านตอง จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินนวัตกรรม ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง เรื่อง My Family แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน–หลังเรียน แบบประเมินทักษะการอ่านออกเสียงและการสื่อสารภาษาอังกฤษ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อนวัตกรรม

กระบวนการจัดการเรียนรู้ใช้แนวคิด Active Learning ร่วมกับ Communicative Language Teaching (CLT) โดยบูรณาการรูปแบบการเรียนรู้ ส.ว.ก. (SWK Learning Model) ประกอบด้วย

ส : สร้างการรับรู้เสียงและการสะกดคำ (Sound & Spelling Awareness) ผ่านกิจกรรม Phonics, Letter Sound และ Vocab Chant เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจด้านเสียงและการออกเสียงคำศัพท์ ว : วิเคราะห์คำและแบ่งพยางค์ (Word & Syllable Analysis) ผ่านกิจกรรม The Syllable Beat Box เพื่อฝึกการแบ่งพยางค์ การออกเสียงตามจังหวะ และเชื่อมโยงเสียงกับคำศัพท์

ก : การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Knowledge in Communication) ผ่านกิจกรรม Pair Work, Role Play, Speaking Practice และกิจกรรม Mingle เพื่อให้นักเรียนสามารถนำคำศัพท์และโครงสร้างภาษาไปใช้ในสถานการณ์จริง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการดำเนินงานพบว่า

1. หลังจากนักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับรูปแบบ ส.ว.ก. และกิจกรรม Vocab Chant & The Syllable Beat Box นักเรียนมีพัฒนาการด้านการอ่านออกเสียงและการสื่อสารภาษาอังกฤษดีขึ้น โดยนักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องมากขึ้น สามารถแบ่งพยางค์และเชื่อมโยงเสียงกับคำศัพท์ รวมทั้งมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง My Family พบว่า คะแนนหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Active Learning ร่วมกับ CLT และรูปแบบ ส.ว.ก. สามารถส่งเสริมความสามารถด้านภาษาอังกฤษของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับรูปแบบ ส.ว.ก. และกิจกรรม Vocab Chant & The Syllable Beat Box พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เนื่องจากกิจกรรมมีความสนุกสนาน เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้ทำงานร่วมกับเพื่อน และสามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้ในการสื่อสารได้อย่างมั่นใจมากขึ้น

จากผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า นวัตกรรมดังกล่าวสามารถพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์และทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

เว็บน่าสนใจ