ครูบ้านนอก

บทคัดย่อรายงานผลการดำเนินงานลดภาระงานครูของสถานศึกษา

ด้วยนวัตกรรมและ/หรือเทคโนโลยีดิจิทัล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

โรงเรียนอนุบาลปะทิว (บางสนพิพิธราษฎร์บำรุง) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพรเขต 1

บทคัดย่อ

ชื่อผลงาน: การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์เพื่อปรับลดภาระงานที่ไม่จำเป็นและเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้วย APBS Model

ผู้จัดทำ: นางสาวเนตรชนก ธรรมเนียม ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลปะทิว

(บางสนพิพิธราษฎร์บำรุง)

ความเป็นมาและความสำคัญ

กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีนโยบายสำคัญในการขับเคลื่อนการลดภาระงานครูเพื่อให้ครูได้ปฏิบัติหน้าที่หลักในการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ โรงเรียนอนุบาลปะทิว (บางสนพิพิธราษฎร์บำรุง) พบปัญหาภาระงานด้านเอกสาร งานธุรการที่ซ้ำซ้อน และการรายงานหลายรูปแบบ จึงได้พัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ APBS Model (A: Adjust ปรับรูปแบบการทำงาน, P: Process Integration บูรณาการสารสนเทศ, B: Build Competency พัฒนาสมรรถนะบุคลากร, และ S: Streamline & Simplify ลดภาระและกระชับการประเมิน) เพื่อขับเคลื่อนการบริหารจัดการให้เกิดความคล่องตัว ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและฐานข้อมูลกลางแทนกระดาษ เพื่อ "คืนเวลา" ให้ครูได้ทุ่มเทพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างยั่งยืน

วัตถุประสงค์

1. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ด้วย APBS Model ในการปรับลดภาระงานที่ไม่จำเป็นและซ้ำซ้อนของสถานศึกษา

2. เพื่อลดภาระงานเอกสาร การรายงาน และการประเมินที่ไม่จำเป็นด้วยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและฐานข้อมูลกลาง

3. เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา และคืนเวลาในการปฏิบัติหน้าที่หลักให้แก่ครูเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน

วิธีดำเนินการ

การดำเนินงานประยุกต์ใช้วงจรบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ร่วมกับ APBS Model ประกอบด้วย

1.ขั้นวางแผนและเตรียมการ (Plan / Adjust) : แต่งตั้งคณะทำงาน สำรวจตรวจสอบภาระงาน และออกแบบระบบงานใหม่ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและระบบฐานข้อมูลบนคลาวด์ (Paperless)

2.ขั้นปฏิบัติและดำเนินโครงการ (Do / Process Integration & Build Competency): เชื่อมโยงระบบสารสนเทศงานธุรการอิเล็กทรอนิกส์ (e-Office) พร้อมจัดอบรมพัฒนาทักษะดิจิทัลและสร้างระบบพี่เลี้ยง (Peer Support)

3.ขั้นตรวจสอบและติดตามผล (Check / Streamline & Simplify): ทบทวน ตัดทอน หรือยกเลิกกฎระเบียบและโครงการที่ไม่จำเป็น พร้อมประเมินผลการดำเนินงาน

4.ขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง (Act / Feedback & Improvement): นำผลสะท้อนกลับมาวิเคราะห์ปรับปรุงระบบบริหารจัดการเพื่อคืนเวลา (Time-Back) ให้แก่ครู

ผลการดำเนินงาน

1.เชิงปริมาณ: ภาระงานเอกสาร การรายงาน และโครงการที่ไม่จำเป็นถูกปรับลด คิดเป็นร้อยละ 75 (บรรลุเป้าหมายไม่น้อยกว่าร้อยละ 70) ครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาและใช้งานระบบฐานข้อมูลกลางได้จริง และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นใน 3 รายวิชาหลัก (ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์)

2.เชิงคุณภาพ: สถานศึกษามีรูปแบบการบริหารที่คล่องตัวและมีประสิทธิภาพสูง ครูมีความพึงพอใจ ลดความเหนื่อยล้าจากงานเอกสาร มีขวัญกำลังใจดีขึ้น และมีเวลาเพิ่มขึ้นในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

คำสำคัญ: APBS Model, การลดภาระงานครู, เทคโนโลยีดิจิทัล, ฐานข้อมูลกลาง, การบริหารเชิงกลยุทธ์

เว็บน่าสนใจ