ครูบ้านนอก

การวิจัยและพัฒนานี ้มีวัตถุประสงค์เพื ่อ ศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น พัฒนา ทดลอง

ใช้ ประเมิน และรับรองรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาปลอดภัยเชิงระบบ สำหรับโรงเรียนเทศบาล ๒

(คลองจิหลาด) สังกัดเทศบาลเมืองกระบี่ กลุ ่มเป้าหมาย ประกอบด้วย ผู ้บริหารสถานศึกษา จำนวน 2 คน

ครูที ่ปรึกษา จำนวน 32 คน ตัวแทนนักเรียน จำนวน 64 คน ตัวแทนคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 3

คน ตัวแทนผู ้ปกครอง จำนวน 64 คน ผู ้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน และตัวแทนจากกองการศึกษา เทศบาล

เมืองกระบี ่ สถานีตำรวจภูธรจังหวัดกระบี ่ สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดกระบี ่ และสำนักงานพัฒนาสังคม

และความมั ่นคงของมนุษย์จังหวัดกระบี ่ จำนวน 5 คน โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ ประเด็นคำถามในการสนทนากลุ่ม แบบประเมินความ

เหมาะสมของรูปแบบ แบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมินความเหมาะสม/ความเป็นไปได้ และประเด็น

สัมมนาผู ้เชี ่ยวชาญ วิเคราะห์ข้อมูลปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาด้วยการแจกแจงความถี ่ ค่าร้อยละ

(Percentage) ค่าเฉลี ่ย (Mean) และค่าเบี ่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) วิเคราะห์ข้อมูลเชิง

คุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื ้อหา (Content Analysis) ตรวจสอบความถูกต้องข้อมูลด้วยวิธีสามเส้า

(Triangulation)

ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการบริหารจัดการสถานศึกษา

ปลอดภัยเชิงระบบ สำหรับโรงเรียนเทศบาล ๒ (คลองจิหลาด) พบว่า โรงเรียนต้องรับมือและป้องกันภัย

คุกคามรูปแบบใหม่ เช่น การบูลลี ่ ยาเสพติด หรือภัยออนไลน์มากขึ ้น รวมทั ้งการนำเทคโนโลยี เช่น

กล้อง CCTV รวมทั้งแอปพลิเคชันในการแจ้งเตือนเหตุการณ์ต่าง ๆ และสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือ

ในการป้องกันและแก้ปัญหาที่เกิดขึ ้น ตลอดจนจัดการเรียนการสอนเพื ่อสร้างความรู้ความเข้าใจในเรื ่อง

ภัยต่าง ๆ 2) รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาปลอดภัยเชิงระบบ “K-SAFE Model” โรงเรียน

เทศบาล ๒ (คลองจิหลาด) สังกัดเทศบาลเมืองกระบี่ ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้าเชิงระบบ (System

Inputs) กระบวนการบริหารจัดการเชิงรุก (K-SAFE Process) ได้แก่ K (Knowledge & Risk) จัดการ

ความรู ้และประเมินความเสี ่ยง S (Surveillance) เฝ้าระวังด้วยนวัตกรรมดิจิทัล A (Action) เผชิญเหตุ

และปฏิบัติการบูรณาการ F (Forging Networks) ผสานภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วม และ E (Evaluation)

ประเมินผลเพื ่อความยั ่งยืน ผลผลิตเชิงระบบ (System Outputs) และระบบสะท้อนกลับ (Feedback

Loop) 3) ผลการประเมินความพึงพอใจของผู ้ที ่มีส่วนเกี ่ยวข้องที ่มีต่อรูปแบบการบริหารจัดการ

(2)

สถานศึกษาปลอดภัยเชิงระบบ “K-SAFE Model” โรงเรียนเทศบาล ๒ (คลองจิหลาด) ในภาพรวมอยู่

ในระดับมากที ่สุด และ 4) ผลการประเมินความเหมาะสม/ความเป็นไปได้/ความเป็นประโยชน์ และ

ความถูกต้องเชิงวิชาการ ของรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาปลอดภัยเชิงระบบ “K-SAFE

Model” โรงเรียนเทศบาล ๒ (คลองจิหลาด) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: การพัฒนารูปแบบ, การบริหารจัดการสถาน, สถานศึกษาปลอดภัยเชิงระบบ, โรงเรียนเทศบาล ๒ (คลอง

จิหลาด)

เว็บน่าสนใจ