ครูบ้านนอก

การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม

จากการสังเคราะห์องค์ความรู้ดังกล่าว จึงพัฒนาเป็นรูปแบบ PATHOM 5G Model เพื่อใช้เป็นกลไกในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการโรงเรียนสุจริตอย่างเป็นระบบ ดังนี้

๑. การดำเนินงานตามกิจกรรม

ระยะที่ ๑ ศึกษาสภาพปัญหาและวางแผน (Plan)

ระยะที่ ๒ ดำเนินการตามรูปแบบ PATHOM 5G (Do)

P : Participation (การมีส่วนร่วม) โรงเรียนส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกภาคส่วนในการกำหนดทิศทางและขับเคลื่อนการดำเนินงานโรงเรียนสุจริต

A : Accountability (ความรับผิดชอบ) โรงเรียนกำหนดบทบาทหน้าที่และภารกิจของผู้เกี่ยวข้องอย่างชัดเจน พร้อมติดตามผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

T : Transparency (ความโปร่งใส) โรงเรียนดำเนินงานตามหลักธรรมาภิบาล โดยเปิดเผยข้อมูลข่าวสารและสามารถตรวจสอบได้

H : Honesty (ความซื่อสัตย์สุจริต) โรงเรียนปลูกฝังคุณธรรม ความซื่อสัตย์สุจริต และ. การต่อต้านการทุจริตในทุกรูปแบบ

O : Opportunity (การเปิดโอกาส) โรงเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียน ครู และชุมชนได้แสดงศักยภาพและมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียม

M : Moral (คุณธรรม) โรงเรียนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๔. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ

๑. ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค์

๔.๑.๑ โรงเรียนปฐมวิทยาคารมีรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนสุจริต PATHOM 5G Model ที่เป็นระบบ ชัดเจน และสามารถนำไปใช้ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยบูรณาการโครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. บริษัทสร้างการดี STRONG จิตพอเพียงต้านทุจริต และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเข้าสู่เป้าหมายเดียวกัน

๔.๑.๒ นักเรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการ PATHOM 5G Model อย่างทั่วถึง ส่งผลให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่สะท้อนคุณลักษณะ ๕ ประการ ได้แก่ มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

๔.๑.๓ ครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน และภาคีเครือข่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ดำเนินงาน ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้เกิดความร่วมมือและความเชื่อมั่นในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

๔.๑.๔ โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล มีการเปิดเผยข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ และได้รับผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา (ITA Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ระดับ AA ด้วยคะแนน ๑๐๐ คะแนน

๒. ผลสัมฤทธิ์ของงาน

ด้านผู้เรียน

๑. นักเรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตอย่างต่อเนื่อง

๒. นักเรียนมีพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต และจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น

๓. นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มีภาวะผู้นำ และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

๔. นักเรียนดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างเหมาะสม

ด้านครูและบุคลากร

๑. ครูและบุคลากรมีความตระหนักในการปฏิบัติงานตามหลักธรรมาภิบาล

๒. มีการทำงานแบบมีส่วนร่วมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC

๓. ครูเป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรมและความซื่อสัตย์สุจริตแก่ผู้เรียน

ด้านสถานศึกษา

๑. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่โปร่งใส ตรวจสอบได้ และมีประสิทธิภาพ

๒. เกิดวัฒนธรรมองค์กรแห่งความสุจริตและความรับผิดชอบร่วมกัน

๓. โรงเรียนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต้นสังกัดและชุมชน

๓. ประโยชน์ที่ได้รับ

๑. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรม และคุณลักษณะ. อันพึงประสงค์ สามารถดำรงตนเป็นพลเมืองคุณภาพในศตวรรษที่ ๒๑ ได้อย่างเหมาะสม

๒. ครูและบุคลากรมีแนวทางในการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและความสุจริตอย่างเป็นระบบ สามารถบูรณาการการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการเข้าสู่การจัดการเรียนรู้และการปฏิบัติงานได้อย่าง. มีประสิทธิภาพ

๕. ปัจจัยความสำเร็จ

๑. ผู้บริหารสถานศึกษามีบทบาทสำคัญในการกำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ และทิศทางการพัฒนาโรงเรียนสุจริต โดยยึดหลักธรรมาภิบาล ความโปร่งใส และการมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้ครู บุคลากร ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่ายร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมดำเนินงาน และร่วมประเมินผล ส่งผลให้เกิดความเป็นเจ้าของร่วม (Ownership) และขับเคลื่อนงานไปสู่เป้าหมายเดียวกัน

๒. PATHOM 5G Model ได้รับการออกแบบจากการวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการ และศักยภาพของโรงเรียนปฐมวิทยาคาร ทำให้มีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนขยายโอกาสขนาดกลาง สามารถบูรณาการโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนดำเนินการอยู่แล้วให้เชื่อมโยงสู่การพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริตได้อย่างเป็นระบบ ลดความซ้ำซ้อน และเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินงาน

๓. การดำเนินงานได้รับความร่วมมือจากครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน องค์กรภาครัฐและเอกชน รวมถึงภาคีเครือข่ายทางการศึกษา ทำให้เกิดการสนับสนุนทั้งด้านทรัพยากร องค์ความรู้ และการติดตามดูแลพฤติกรรมของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การดำเนินงานมีความเข้มแข็งและเกิดความยั่งยืน

๖. บทเรียนที่ได้รับ (Lessons Learned)

๑. การพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และ มีจิตสาธารณะ ไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งเพียงลำพัง แต่ต้องอาศัยกระบวนการบริหารจัดการที่เป็นระบบ มีเป้าหมายร่วม และมีความเชื่อมโยงระหว่างนโยบาย การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน

๒. การบริหารงานของผู้บริหารที่ยึดหลักธรรมาภิบาล ความโปร่งใส และความรับผิดชอบ ส่งผลต่อการสร้างความเชื่อมั่นและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู บุคลากร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

๓. การดำเนินงานโรงเรียนสุจริตประสบผลสำเร็จได้จากความร่วมมือของครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชุมชน และภาคีเครือข่าย

๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ

การเผยแพร่ภายในองค์กร

๑. การประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา

๒. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

๓. การประชุมผู้ปกครองนักเรียน

๔. การจัดนิทรรศการและกิจกรรม Open House ของโรงเรียน

๕. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC (Professional Learning Community)

การเผยแพร่ภายนอกองค์กร

๑. เผยแพร่ผ่าน Facebook โรงเรียนปฐมวิทยาคาร

๒. เผยแพร่ผ่านวารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียนปฐมวิทยาคาร

๓. นำเสนอผลงานผ่านกิจกรรมครูโค๊ชคุณธรรม ครั้งที่ ๓ ประเด็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “กิจกรรมเสริมหลักสูตร โครงงานคุณธรรม นำสู่โรงเรียนวิถีพุทธ จัดโดย โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

๔. เผยแพร่ผลงานผ่านเครือข่ายโรงเรียนสุจริตและโรงเรียนคุณธรรม

เว็บน่าสนใจ