ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสมัครงานและการสัมภาษณ์งานด้วยเทคนิค STAR Model โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) ร่วมกับเทคนิค Think Pair Share และเพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน

เรื่อง การสมัครงานและการสัมภาษณ์งานด้วยเทคนิค STAR Model วิชา การงานอาชีพพื้นฐาน 2 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และ 4/3 โรงเรียนบ้านค่าย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 61 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ 5 STEPs ร่วมกับเทคนิค Think Pair Share แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และแบบอัตนัย 2 ข้อ ใบงาน/ชิ้นงาน ได้แก่ Resume และ STAR Script และแบบประเมินการปฏิบัติ (Rubric) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ร้อยละ (Percentage) และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน (Dependent t-test) ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนมีผลการทำแบบฝึกหัดอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 17.57 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ประสิทธิภาพของชุดการสอนมีค่าเท่ากับ 87.85/88.10 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) แสดงว่าการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ผลการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (17.62) สูงกว่าก่อนเรียน (14.93) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100

สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) ร่วมกับเทคนิค Think Pair Share สามารถพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอื่นได้

เว็บน่าสนใจ