ครูบ้านนอก

ความเป็นมาและสภาพของปัญหา

แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 กำหนดให้ผู้เรียนต้องมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในขณะเดียวกันผู้เรียนต้องมีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความซื่อสัตย์สุจริต และการมีจิตสาธารณะ รวมถึงการพัฒนาผู้บริหาร และครู ทั้งระบบ ส่งผลกระทบต่อระบบการศึกษาและนำมาซึ่งการปรับเปลี่ยนรูปแบบการบริหารสถานศึกษาให้สนองและรองรับภายใต้การเปลี่ยนแปลง โดยมีการนำหลักแนวคิดและทฤษฎีทางการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ในการสร้างรูปแบบบริหารจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับสภาวการณ์ ปัจจุบัน เป็นผลให้ต้องศึกษาหาข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล สังเคราะห์ นำมาสร้างองค์ความรู้ในการบริหารจัดการภายในโรงเรียน เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจของโรงเรียน มีการจัดโครงสร้างการ บริหารงานภายในโรงเรียน และกำหนดภารกิจ หน้าที่ได้อย่างเหมาะสม มีการจัดงานที่ทำให้เหมาะสมกับคน ความรู้ ความสามารถ ทำให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560)

ในการบริหารสถานศึกษาเพื่อให้มีคุณภาพเป็นระบบ มีมาตรฐาน ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้มีบทบาทสำคัญที่จะช่วยส่งเสริม ผลักดันให้องค์กรประสบผลสำเร็จ บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ จึงต้องมีความรู้ความเข้าใจถึงภารกิจพื้นฐานของโรงเรียน ภารกิจ (Mission) เพราะภารกิจมุ่งตอบคำถามว่า “เราเป็นใคร และเรากำลังทำอะไรอยู่” อย่างไรก็ตาม โรงเรียนเป็นองค์กรหนึ่งที่จะต้องดำเนินภารกิจตามที่กฎหมายกำหนด การบริการการศึกษาแก่สมาชิกในสังคม ให้เป็นไปตามที่กฎหมายกำหนด ภารกิจต่างๆ ของโรงเรียนในการบริหารโดย ได้แบ่งการบริหารออกเป็น 4 กลุ่มงานและ 1 งาน ได้แก่ 1) กลุ่มงานบริหารวิชาการ 2) กลุ่มงานบริหารบุคคล 3) กลุ่มงานบริหารงบประมาณ 4) กลุ่มงานบริหารบริหารทั่วไป

โรงเรียนวัดห้วยเจริญสุขเป็นสถานศึกษาขนาดเล็ก จากการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖-2567 พบว่า พบว่า โรงเรียนขาดแคลนในหลายปัจจัยทั้งด้านงบประมาณ จำนวนบุคลากรที่ลดลง สืบเนื่องจากจำนวนนักเรียนที่ลดลง วัสดุอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัยไม่เพียงพอ และภาระงานที่มากเกินจำนวนบุคลากร ทำให้การจัดทำรายงานข้อมูลต่างๆ การจัดการเรียนการสอนทำได้ไม่เต็มความสามารถ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่ามาตรฐาน อาคารสถานที่ค่อนข้างที่ชำรุด เนื่องจากอายุการใช้งานนาน ไม่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆ เสี่ยงต่อความปลอดภัยของนักเรียนและบุคลากร ซึ่งเป็นความต้องการจำเป็นของโรงเรียน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนชุมชน เพื่อหาทิศทางที่ชัดเจนและร่วมกันดำเนินการแก้ปัญหา

ดังนั้นโรงเรียนจึงได้นำนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด มาขับเคลื่อนสถานศึกษาโดยกำหนดนโยบาย ทิศทาง มาตรการ และแนวทางการดำเนินการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาให้มีความเหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียน โดยการศึกษากระบวนการบริหารสถานศึกษาจากองค์การต่าง ๆ จึงได้กระบวนการบริหาร ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนโดยใช้ชื่อว่า “SMART Model ”ซึ่งสะท้อนความเป็นบริบทของโรงเรียน วัดห้วยเจริญสุข ที่มีจุดเด่นและโอกาสในด้านการทำงานเป็นทีม การเคารพในเหตุผลซึ่งกันและมุ่งเป้าหมาย สู่นักเรียนอย่างยั่งยืน และเป็นการบริหารงานที่ได้น้อมนำศาสตร์พระราชาและหลักธรรมภิบาล นำแนวคิดและ

เว็บน่าสนใจ