ครูบ้านนอก

เหตุผลที่เกิดแรงบันดาลใจความจําเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จะทําผลงาน/นวัตกรรม

การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ไม่ได้มุ่งเน้นเพียงการพัฒนาทักษะทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังให้

ความสําคัญอย่างยิ่งยวดกับการบ่มเพาะคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้แก่ผู้เรียน ท่ามกลางกระแสโลกาภิวัตน์และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างรวดเร็ว สังคมไทยกําลังเผชิญกับท้าทายด้านวิกฤตทางศีลธรรม ปัญหาการขาดระเบียบวินัย และการยึดถือประโยชน์ส่วนตนมากกว่าส่วนรวม ซึ่งปัญหาเหล่านี้ควรได้รับการปลูกฝังค่านิยมและสร้างเบ้าหลอมที่ถูกต้องตั้งแต่ก้าวแรกที่เข้าสู่ระบบการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จึงได้ขับเคลื่อน "โครงการโรงเรียนสุจริต" เพื่อเป็นกลไกสําคัญในการสร้างภูมิคุ้มกันและปลูกฝังจิตสํานึกความซื่อสัตย์สุจริตให้แก่เยาวชน โดยมุ่งเน้นคุณลักษณะ 5 ประการ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ

การพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความซื่อสัตย์สุจริต เป็นภารกิจสำคัญของสถานศึกษาในการเตรียมเยาวชนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพของสังคม อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาสภาพปัญหาและบริบทของนักเรียนในปัจจุบัน พบว่านักเรียนจำนวนหนึ่งยังขาดทักษะในการวางแผนการใช้จ่าย ขาดวินัยในการออมเงิน และยังไม่ตระหนักถึงคุณค่าของความซื่อสัตย์สุจริตและการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมการใช้จ่ายที่ไม่เหมาะสม และขาดภูมิคุ้มกันในการดำรงชีวิต

ในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา จึงตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงคุณธรรมกับการปฏิบัติจริงในชีวิตประจำวัน โดยมองเห็นว่า “การออมเงิน” เป็นกิจกรรมที่ใกล้ตัวนักเรียน สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ได้อย่างเป็นรูปธรรม ทั้งด้านการคิดวิเคราะห์ การวางแผน การมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต การอยู่อย่างพอเพียง และการรู้จักแบ่งปันเพื่อส่วนรวม การพัฒนานวัตกรรม SAVING Model : ออมสร้างคนดี วิถีโรงเรียนสุจริต เกิดจากความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามเป้าหมายของโรงเรียนสุจริต โดยนำกิจกรรมการออมเงินผ่านธนาคารโรงเรียนมาเป็นฐานการเรียนรู้และการพัฒนาพฤติกรรมเชิงบวก เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง ฝึกความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ตลอดจนสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนในการพัฒนาเยาวชน รวมทั้งยังเป็นการเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิด สร้างวินัยในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อ ตนเอง และผู้อื่นอยู่อย่างพอเพียงใช้จ่ายอย่างรู้คุณค่าและมีความคุ้มค่า การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงเข้ามาสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมประจำวันในชั้นเรียน โดยแนวคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนในทุกระดับ โดยเน้นการ

ปฏิบัติบนทางสายกลางและการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน

การพัฒนานวัตกรรม SAVING Model : ออมสร้างคนดี วิถีโรงเรียนสุจริต เกิดจากความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามเป้าหมายของโรงเรียนสุจริต โดยนำกิจกรรมการออมเงิน มีแนวคิดและหลักการในการดําเนินงาน ดังนี้

1. S : System Management หมายถึง การบริหารจัดการระบบออมอย่างโปร่งใส

• จัดตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบการออมเงิน

• กำหนดระเบียบการออมที่ชัดเจน

• ใช้ระบบบันทึกข้อมูล ตรวจสอบได้

• เปิดเผยข้อมูลผลการดำเนินงานต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ผลที่เกิดขึ้น เกิดธรรมาภิบาล สร้างความเชื่อมั่นและความโปร่งใส

2. A : Analysis Thinking หมายถึง พัฒนาทักษะกระบวนการคิด

• ฝึกนักเรียนวางแผนรายรับ–รายจ่าย

• วิเคราะห์เป้าหมายการออมของตนเอง

• จัดกิจกรรมแก้ปัญหาทางการเงินในชีวิตประจำวัน

• บูรณาการกับการเรียนรู้ในชั้นเรียน ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนคิดเป็น วางแผนเป็น ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล

3. V : Value Discipline หมายถึง สร้างวินัยทางการเงิน

• กำหนดวันออมประจำวันและส่งยอดเงินออมประจำสัปดาห์

• บันทึกพฤติกรรมการออม

• ยกย่องเชิดชูผู้มีวินัยในการออม ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีความสม่ำเสมอและตรงต่อเวลา

4. I : Integrity หมายถึง ปลูกฝังความซื่อสัตย์สุจริต

• ฝึกการรับ–จ่ายเงินอย่างถูกต้อง

• ตรวจสอบยอดร่วมกัน

• ปลูกฝังการไม่เอาเปรียบผู้อื่น ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนมีความซื่อสัตย์ กล้ายอมรับความผิดพลาด มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่

5. N : New Sufficiency Lifestyle หมายถึง ดำเนินชีวิตตามหลักพอเพียง

• ส่งเสริมการใช้จ่ายอย่างรู้คุณค่า

• แยกความจำเป็นและความต้องการ

• กำหนดเป้าหมายการออมที่เหมาะสม

• เชื่อมโยงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนใช้ชีวิตอย่างพอประมาณ และมีภูมิคุ้มกันทางการเงิน

6. G : Giving to Society หมายถึง สร้างจิตสาธารณะผ่านการแบ่งปัน

• นำส่วนหนึ่งของกิจกรรมออมไปช่วยเหลือสังคม

• สนับสนุนกิจกรรมจิตอาสา

• บริจาคเพื่อประโยชน์ส่วนรวมตามความสมัครใจ

ผลที่เกิดขึ้น นักเรียนรู้จักเสียสละ เห็นคุณค่าของการช่วยเหลือผู้อื่น

๒.๒ เป้าหมาย

๑.เชิงปริมาณ

ครูและบุคลากรทางการศึกษา ๖ คน นักเรียนชั้นอนุบาล ๒- ป.๖ จำนวน ๖๖ คน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๙ ของโรงเรียนบ้านดงกลาง ตำบลบ้านโต้น อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น

๒.เชิงคุณภาพ

๑. ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโรงเรียนบ้านดงกลาง มีความตระหนัก และเห็นความสำคัญของการออมเงิน รู้แนวทางการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติที่ดีมีคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงตรงดีสุจริต

๒. โรงเรียนบ้านดงกลาง มีการขับเคลื่อนนวัตกรรม SAVING Model : ออมสร้างคนดี วิถีโรงเรียนสุจริต ที่มีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ