ครูบ้านนอก

นายธนวัฒน์ ทองวิชิต

ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ วิทยะฐานะ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1

บทคัดย่อ

รายงานผลการดำเนินงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อแก้ปัญหา ผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบระดับชาติ (RT, O-NET) ด้านการอ่านและการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนที่ยังอยู่ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครูผู้สอน และ 2) ยกระดับสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ของผู้เรียน ผ่านการขับเคลื่อนนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาเชิงรุกแบบมีส่วนร่วม โดยได้สังเคราะห์หลักการนิเทศของ ดร.สงัด อุทรานันท์ ร่วมกับทฤษฎีการนิเทศคลินิกและชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จนเกิดเป็นนวัตกรรม “PIDRE-RL Model” ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้นตอนสำคัญ ได้แก่ 1) P - Participatory Planning (การวางแผนแบบมีส่วนร่วม) 2) I - Informing & Inspiring (การให้ความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ) 3) D - Doing & Deep Observation (การปฏิบัติงาน และการสังเกตชั้นเรียนเชิงลึก) 4) R - Reinforcing with Coaching (การเสริมแรงเชิงบวกผ่าน การโค้ช) และ 5) E - Evaluating for Extension (การประเมินผลเพื่อต่อยอด)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ครูผู้สอนกลุ่มเป้าหมายร้อยละ 100 สามารถจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการการอ่านวิเคราะห์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีผลการประเมินสมรรถนะ การจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ "ดี" ถึง "ดีมาก" นอกจากนี้ยังเกิดการปรับเปลี่ยนทัศนคติเชิงบวกต่อ การรับการนิเทศ มีการสร้างนวัตกรรมสื่อสิ่งพิมพ์ที่สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น และเกิดวัฒนธรรม การทำงานแบบ PLC ที่เข้มแข็งในสถานศึกษา

2. ผู้เรียนมีสมรรถนะความฉลาดรู้ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ตามกรอบการประเมิน

ระดับสากล (PISA) ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด มีทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง สามารถเข้าถึงและค้นคืนข้อมูล ตีความ วิเคราะห์ และประเมินค่าข้อมูลจากบทความได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจน มีพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก มีความกล้าแสดงออก และมีเจตคติที่ดีต่อการอ่าน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

เว็บน่าสนใจ