ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน

ชื่อผู้วิจัย นางพรทิพย์ นุกูลกิจ

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2567 – 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของกลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3) ศึกษาผลการใช้กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง 4) พัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน การวิจัยครั้งนี้เป็นการดำเนินการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) ประกอบด้วย 4 ระยะ คือระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการ และครู จำนวน 393 คน โดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.881 ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ ประกอบด้วย ผู้อำนวยการและครู จำนวน 78 คน ปีการศึกษา 2568 และวิเคราะห์ TOWS Matrix เพื่อจัดทำร่างกลยุทธ์ และการยกร่างกลยุทธ์ โดยผู้วิจัย และการประเมินร่างกลยุทธ์ในด้านความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ระยะที่ 3 ผลการใช้กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ประกอบด้วย 3 ส่วนคือ ส่วนที่ 1 สมรรถนะด้านการบริหารองค์กรของผู้อำนวยการสถานศึกษา ส่วนที่ 2 สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครู ส่วนที่ 3 ทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน และระยะที่ 4 การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบาย โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ และประเมินข้อเสนอเชิงนโยบาย โดยผู้ทรงคุณวุฒิ

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะ การทำงานในอนาคตของนักเรียน มีสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก โดยมีการวางแผนกลยุทธ์ อยู่ในระดับมากและมีค่าเฉลี่ยสูงสุด สภาพที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีการบริหารกระบวนการ อยู่ในระดับมากที่สุดและมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ส่วนความต้องการจำเป็นการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ด้านการให้ความสำคัญกับผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความต้องการจำเป็นสูงสุด

2. ผลการพัฒนากลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน พบว่า ประกอบด้วย 7 กลยุทธ์หลัก 16 กลยุทธ์รอง และ 55 วิธีดำเนินการ คือ 1) กลยุทธ์ผนึกกำลังภาคี สร้างวิถีทักษะแห่งอนาคต 2) กลยุทธ์พลิกโฉมระบบบริหาร พัฒนาสมรรถนะนักเรียนสู่สากล 3) กลยุทธ์อัจฉริยะข้อมูลและขุมทรัพย์ความรู้เพื่อการพัฒนาที่แม่นยำ 4) กลยุทธ์ผู้นำวิสัยทัศน์ใหม่ ขับเคลื่อนกลไกสร้างคนเก่งแห่งอนาคต 5) กลยุทธ์เสริมพลังบุคลากร ปลุกจิตวิญญาณ ผู้สร้างทักษะเด็กไทย 6) กลยุทธ์เข็มทิศกลยุทธ์อัจฉริยะ วางรากฐานการทำงานในวันหน้า และ 7) กลยุทธ์มุ่งสู่ความเป็นเลิศ ยกระดับผลลัพธ์ทักษะนักเรียนสู่มืออาชีพ

3. ผลการใช้กลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน

3.1 ผลการประเมินสมรรถนะด้านการบริหารองค์กรตามกลยุทธ์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านผลการดำเนินงาน อยู่ในระดับมากที่สุดและมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร

3.2 ผลการประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ตามกลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากและมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา ด้านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้

3.3 ผลการประเมินทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ ตามกลยุทธ์การบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดี-ดีเยี่ยม (ร้อยละ 94.40) เมื่อพิจารณาเป็นเป็นกลุ่มทักษะ พบว่า กลุ่มทักษะที่ใช้ในที่ทำงาน มีคุณภาพระดับดี-ดีเยี่ยมสูงสุด (ร้อยละ 96.38)

4. การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน

4.1 ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน พบว่าได้ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาใน 3 ระดับ คือ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับสถานศึกษา ประกอบด้วย 1 วิสัยทัศน์ 5 พันธกิจ 5 เป้าหมาย 7 กลยุทธ์ และ 89 แนวทางปฏิบัติ

4.2 ผลการประเมินข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพังงา ภูเก็ต ระนอง ตามแนวคิดผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมด้านทักษะการทำงานในอนาคตของนักเรียน ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ