ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง การจัดประสบการณ์การส่งเสริมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกระบวนการเรียนรู้ KSA ผ่านกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย และพัฒนากระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ KSA ประกอบด้วย K (Knowledge) การสร้างองค์ความรู้ S (Skill) การพัฒนาทักษะกระบวนการ และ A (Attribute) การส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทางวิทยาศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน จำนวน 7 คน ปีการศึกษา 2568 ดำเนินการจัดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย เช่น แสงเลี้ยวเบน สนุกกับฟองสบู่ ภูเขาไฟระเบิด เรือแบบใดบรรทุกน้ำหนักได้มากกว่า และกิจกรรมการทดลองอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับพัฒนาการและความสนใจของเด็ก โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้สังเกต ตั้งคำถาม คาดคะเน ทดลอง ลงมือปฏิบัติ และสรุปผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ผลการดำเนินงานพบว่า เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น สามารถสังเกต เปรียบเทียบ จำแนก ตั้งคำถาม และอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นจากการทดลองได้อย่างเหมาะสมตามวัย มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ กล้าแสดงออก กล้าคิด กล้าถาม และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี นอกจากนี้ยังส่งผลให้ครูสามารถพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง และสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

ปัจจัยแห่งความสำเร็จ ได้แก่ การออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการเด็ก การใช้กระบวนการเรียนรู้ KSA อย่างเป็นระบบ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน รวมทั้งการสนับสนุนจากผู้บริหารสถานศึกษา ส่งผลให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดการเรียนรู้อย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ