ครูบ้านนอก

1. ความเป็นมาและความสำคัญ

การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ จากการจัดการเรียนการสอนเรื่อง "วัฏจักรชีวิตสัตว์" พบว่านักเรียนบางส่วนยังขาดความเข้าใจเชิงลึกและจดจำเนื้อหาได้ไม่ยั่งยืน จึงได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับสื่อจาก OBEC Content Center เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

2. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย

2.1 พัฒนาและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องวัฏจักรชีวิตสัตว์ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับสื่อจาก OBEC Content Center

2.2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน

2.3 ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 29 คน

3. ขั้นตอนการดำเนินงาน

ดำเนินงานตามกรอบแนวคิด ADDIE Model ประกอบด้วย

- Analysis วิเคราะห์ปัญหา ผู้เรียน และเนื้อหาสาระการเรียนรู้

- Design ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ และเครื่องมือวัดผล

- Development พัฒนาและคัดเลือกสื่อการเรียนรู้จาก OBEC Content Center

- Implementation จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ 5Es จำนวน 4 ชั่วโมง

- Evaluation ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของผู้เรียน

โดยบูรณาการสื่อดิจิทัล เช่น วิดีทัศน์ เกมการศึกษา บัตรภาพ ใบงาน และสื่อมัลติมีเดียจาก OBEC Content Center ในทุกขั้นตอนการเรียนรู้

4. ผลการดำเนินงาน

- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างชัดเจน

- นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองและอธิบายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ได้ถูกต้องตามตัวชี้วัด

- นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ กระตือรือร้น และเกิดการเรียนรู้เชิงรุก

- นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด

ผลการดำเนินงานสะท้อนให้เห็นว่าการใช้รูปแบบ 5Es ร่วมกับสื่อจาก OBEC Content Center ช่วยพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ