ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาชีววิทยา 2 เรื่องยีนและโครโมโซม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนดอนแรดวิทยา โดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนในรายวิชาชีววิทยา 2 โรงเรียนดอนแรดวิทยา ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบการสอนแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ดำเนินการวิจัยโดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest – Posttest Design กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการเลือกแบบเจาะ ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องยีนและโครโมโซม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบผสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนใช้ t-test แบบ pair sample t-test และวิเคราะห์ความพึงพอใจโดยใช้ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนที่เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียดอนแรดวิทยา ที่เรียนเรื่องยีนและโครโมโซม วิชาชีววิทยา 2 ด้วยวิธีการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5E) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

2. จากการประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบแบบวัฎจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5E) เรื่องยีนและโครโมโซม วิชาชีววิทยา 2 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนดอนแรดวิทยา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ