ครูบ้านนอก

เรื่อง : วิธีการทำบัญชีรายรับ–รายจ่ายของตนเองอย่างง่าย ๆ

รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

ความเป็นมาและความสำคัญ

การบันทึกรายรับ–รายจ่ายเป็นทักษะทางการเงินพื้นฐานที่ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักวางแผนการใช้จ่าย รู้ที่มาของรายได้ และสามารถออมเงินได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีวินัยทางการเงินและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

วัตถุประสงค์การเรียนรู้

อธิบายความหมายและรูปแบบของการบันทึกรายรับ–รายจ่ายได้ (K)

บันทึกรายรับ–รายจ่ายของตนเองได้อย่างถูกต้อง (P)

เห็นความสำคัญของการบันทึกรายรับ–รายจ่ายในชีวิตประจำวัน (A)

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ใช้รูปแบบ CIPPA Model ร่วมกับสื่อจาก OBEC Content Center ดังนี้

1. Construction of Knowledge (สร้างความรู้)

ครูใช้ภาพสถานการณ์ใกล้ตัวและสื่อวิดีโอจาก OBEC Content Center กระตุ้นให้ผู้เรียนสังเกต วิเคราะห์ และตั้งคำถามเกี่ยวกับรายรับ–รายจ่ายและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

2. Interaction (ปฏิสัมพันธ์)

ผู้เรียนทำงานกลุ่ม ศึกษาสื่อ PowerPoint เรื่องรายรับ–รายจ่าย ร่วมกันวิเคราะห์และจำแนกบัตรคำเป็นหมวด “รายรับ” และ “รายจ่าย” เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

3. Practice (ฝึกปฏิบัติ)

ผู้เรียนลงมือจัดทำบัญชีรายรับ–รายจ่ายของตนเองจากสถานการณ์จริง พร้อมตรวจสอบและปรับปรุงผลงานให้ถูกต้อง

4. Presentation (นำเสนอ)

ผู้เรียนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมเล่นเกมการศึกษา “หนูน้อยพอดี” เพื่อเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้จ่ายอย่างเหมาะสม

5. Application (ประยุกต์ใช้)

ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ ประเมินตนเอง และสะท้อนผลการเรียนรู้ พร้อมวางแผนนำความรู้ไปใช้ในการบริหารจัดการเงินของตนเองในชีวิตประจำวัน

สื่อและแหล่งเรียนรู้

ใช้สื่อจากระบบ OBEC Content Center ได้แก่ วิดีโอ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ PowerPoint และเกมการศึกษาเกี่ยวกับรายรับ–รายจ่าย รวมทั้งหนังสือเรียนและแหล่งเรียนรู้ภายใน–ภายนอกโรงเรียน

ผลการจัดการเรียนรู้

ผลการประเมินพบว่า นักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100 โดยมีผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ ร้อยละ 92 ด้านทักษะการบันทึกรายรับ–รายจ่าย ร้อยละ 93.33 และด้านเจตคติ ร้อยละ 98.33 ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของรายรับ–รายจ่าย บันทึกข้อมูลได้ถูกต้อง และตระหนักถึงความสำคัญของการวางแผนการใช้เงินและการออม

ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ

นักเรียนบางส่วนยังสับสนในการจำแนกรายรับและรายจ่าย รวมทั้งการบันทึกจำนวนเงิน ครูจึงควรจัดกิจกรรมฝึกปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ใช้ตัวอย่างใกล้ตัว และติดตามการนำความรู้ไปใช้จริงที่บ้าน เพื่อสร้างนิสัยการออมและการใช้จ่ายอย่างเหมาะสมในระยะยาว

สรุป: การจัดการเรียนรู้โดยใช้ CIPPA Model ร่วมกับ OBEC Content Center ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการบริหารจัดการเงินของตนเอง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

เว็บน่าสนใจ