ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง: การพัฒนาสมาธิในการเรียนรู้ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ด้วยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติผ่านกระบวนการ SAMATI MODEL

ผู้วิจัย: นางสาวปิ่นชลียา ดำด้วงโรม

ปีการศึกษา 2568

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมาธิในการเรียนรู้ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติผ่านกระบวนการ SAMATI MODEL และ 2) เปรียบเทียบสมาธิในการเรียนรู้ของเด็กก่อนและหลังการจัดกิจกรรมดังกล่าว

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาคือ นักเรียนชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ของโรงเรียนวัดท่าควาย จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติโดยใช้กระบวนการ SAMATI MODEL ซึ่งมี 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1. สร้างความสนใจ 2. กิจกรรม 3. มีสติ 4. กิจกรรม/ประยุกต์ใช้ 5. ไตร่ตรอง (Think) และ 6. ปัญญา และแบบประเมินพฤติกรรมการมีสมาธิในการเรียนรู้

ผลการวิจัยพบว่า:

1. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติผ่านกระบวนการ SAMATI MODEL ช่วยส่งเสริมสมาธิของเด็กปฐมวัยผ่านการลงมือปฏิบัติและประสบการณ์ตรง ช่วยพัฒนาการใช้กล้ามเนื้อมันเล็กและการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. สมาธิในการเรียนรู้ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติผ่านกระบวนการ SAMATI MODEL มีพัฒนาการในทิศทางที่ดีขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับก่อนการวิจัย โดยเด็กสามารถจดจ่อใส่ใจต่อกิจกรรมได้อย่างต่อเนื่อง ทำงานจนสำเร็จ และควบคุมตนเองให้อยู่ในกิจกรรมได้ดีขึ้น นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง คิดเป็นร้อยละ 50.00 โดยก่อนการทดลองมีค่าร้อยละของคะแนน 34.17 และหลังการทดลองมีค่าร้อยละของคะแนน เท่ากับ 84.17

คำสำคัญ: สมาธิในการเรียนรู้, กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์, วัสดุธรรมชาติ, SAMATI MODEL, เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ