ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน: การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เรื่อง My Dream Job ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ

Communicative Language Teaching (CLT) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัล OBEC Content Center

ผู้เสนอผลงาน นางสาวชนนิกานต์ แสนพรม

ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธาราม

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท

จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 พบว่า นักเรียนยังขาดความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษมีข้อจำกัดด้านคำศัพท์และการออกเสียง ไม่กล้าแสดงออก และไม่สามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเบื้องต้นยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ที่กำหนด อีกทั้งพบว่านักเรียนมีความสนใจในการเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลและกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วม มากกว่าการเรียนรู้แบบบรรยาย ด้วยเหตุผลนี้ ครูผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะนำแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching : CLT) มาใช้พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 โรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธาราม โดยยึดขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2W3P ได้แก่ 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 2) ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 3) ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 4) ขั้นนำไปใช้ (Production) และ 5) ขั้นสรุป (Wrap up) มาใช้ในการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง เกิดความสนุกสนาน กล้าแสดงออก และสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับนโยบายการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ทั้งนี้ การใช้สื่อดังกล่าว มีความสอดคล้องและเชื่อมโยงกับแผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และช่วยส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย สามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษให้สูงขึ้นต่อไป

เว็บน่าสนใจ